"Somente depois de compor conhecimentos sobre o estudante, o contexto e a tarefa é que os profissionais que atuam com TEA poderão partir para a pesquisa e experimentação da tecnologia assistiva a ser indicada para a aquisição e disponibilização ao protagonista. Dependendo da demanda funcional e das características pessoais do protagonista, um trabalho de equipe pode ser indicado. O protagonista e sua família sempre serão parte desta equipe e ela poderá ser ampliada, de acordo com a demanda específica e envolver prestadores de serviços das áreas da saúde, educação, informática, design, engenharia, arquitetura ou outros" (Bersch, 2023, 3).Fonte: BERSCH, R. Tecnologia Assistiva e Processo de Avaliação. Recursos Pedagógicos Acessíveis. Porto Alegre: [s. n.], 2023. Disponível em: https://www.assistiva.com.br/Tecnologia_Assistiva_Processo_Avalia%C3%A7%C3%A3o_MAIO2023.pdf. Acesso em: 23 nov. 2024.Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:I. Os dispositivos de comunicação aumentativa alternativa, enquanto um tipo de tecnologia assistiva, auxiliam sobremaneira os alunos que vivem dentro do espectro. PORQUE II. Os alunos com TEA apresentam, como questão central, dificuldades de comunicação que refletem na sua capacidade comunicativa e linguagem funcional.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: A) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. E) As asserções I e II são falsas.