Vamos analisar as alternativas com base na abordagem do texto, que enfatiza a importância da educação, da apropriação da cultura e da relação com o outro no processo de aprendizagem. a) Perceber a cultura escolar como diferencial nas práticas pedagógicas, tendo em vista a formação autônoma do aluno. - Esta opção está alinhada com a ideia de que a educação deve considerar a cultura e promover a autonomia do aluno. b) Garantir espaço de colaboração entre os pares, tornando-os copartícipes do projeto pedagógico na tomada de decisões sobre a infraestrutura da escola. - Embora a colaboração seja importante, essa opção foca mais na infraestrutura do que na relação educativa em si. c) Promover encontros para a construção de propostas inovadoras e repassá-las formalmente aos gestores para implementação. - Essa opção sugere inovação, mas não enfatiza a relação com o outro e a apropriação da cultura. d) Atuar individualmente, criando condições para viabilizar as ações e garantir espaços para atividades pedagógicas e administrativas. - Essa opção vai contra a ideia de que aprendemos "com" o outro, pois sugere uma atuação isolada. e) Conduzir o planejamento escolar priorizando o alcance de bons resultados nas avaliações externas em larga escala. - Essa opção foca em resultados de avaliações, o que não está alinhado com a abordagem mais ampla e relacional do texto. A alternativa que melhor reflete a abordagem do texto, que valoriza a cultura e a formação autônoma do aluno, é: a) perceber a cultura escolar como diferencial nas práticas pedagógicas, tendo em vista a formação autônoma do aluno.