Vamos analisar cada uma das assertivas para determinar se são verdadeiras (V) ou falsas (F): I - Piaget e os seus colaboradores demonstraram que o número é alguma coisa que cada ser humano constrói através da criação e coordenação de relações. Por causa da construção individual do número é que observamos crianças em vários níveis de desenvolvimento. Verdadeiro (V). Essa afirmação está alinhada com a teoria de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo. II - Vários aspectos do pensamento lógico-matemático desenvolvem-se juntos. Por exemplo, os grupos de crianças que conservam o número mais cedo também conservam outras quantidades e fazem a inclusão de classe mais cedo. Portanto, as crianças não constroem o número isoladamente, ou à parte do resto de seu conhecimento lógico-matemático. Verdadeiro (V). Essa afirmação é consistente com a ideia de que o desenvolvimento cognitivo é interconectado. III - A criança progride na construção do conhecimento lógico-matemático pela coordenação de relações. Por exemplo, ao coordenar as relações de igual, diferente e mais, a criança se torna apta a deduzir que há mais flores no mundo que flores vermelhas e que há mais animais do que vacas. Verdadeiro (V). Essa afirmação reflete o processo de construção do conhecimento lógico-matemático. IV - Na abstração empírica, tudo o que a criança faz é focalizar uma certa propriedade do objeto, como a cor, e ignorar as outras, como o peso ou o material. Na abstração reflexiva ou construtiva há uma construção de relações entre os objetos, feita pela mente, que não tem existência na realidade externa. Verdadeiro (V). Essa afirmação está correta em relação às definições de abstração. V - Durante os estágios sensório-motor e pré-operacional a abstração reflexiva não pode acontecer independentemente da empírica; mais tarde, entretanto, ela poderá ocorrer sem depender desta última. Este fato tem implicações importantes para o ensino do número. Ou seja, este princípio implica que a criança deverá colocar todos os tipos de conteúdo (objetos, eventos e ações) dentro de todos os tipos de relações para chegar a construir o número. Verdadeiro (V). Essa afirmação é verdadeira e reflete a progressão do desenvolvimento cognitivo. Portanto, a sequência correta é: V, V, V, V, V. A alternativa correta é a Opção A: V, V, V, V, V.