Para responder à sua pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao uso de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) em um plano de aula. a) Investigar TICs que possam ser agregadas ao processo de ensino e aprendizagem e, caso não as encontre, deverá ser selecionada alguma TIC para que o aluno possa ter acesso às Tecnologias da Informação e Comunicação. - Essa opção sugere uma pesquisa, mas a parte de selecionar uma TIC aleatoriamente não é ideal. b) Solicitar apoio à equipe de trabalho, para que possam ser identificadas TICs mais pertinentes a uma determinada proposta educacional. - Essa opção enfatiza a colaboração, o que é importante, mas não aborda diretamente a implementação. c) Propor uma reflexão acerca da tecnologia utilizada e como ela contribui ao processo de ensino e aprendizagem, destacando como seria impossível desenvolver novos conhecimentos sem determinada TIC. - Essa opção foca na reflexão, mas pode ser um pouco exagerada ao afirmar que é impossível desenvolver novos conhecimentos sem uma TIC específica. d) Experimentar a TIC com os alunos, identificando quais são as intervenções que podem ser realizadas. - Essa opção sugere uma abordagem prática e experimental, que é muito válida no contexto educacional. e) Registrar a TIC no planejamento, ainda que ela não seja utilizada, uma vez que as TICs são essenciais ao processo de ensino e aprendizagem. - Essa opção não é prática, pois registrar algo que não será utilizado não agrega valor ao planejamento. Após analisar as alternativas, a opção que melhor se alinha com a proposta de um plano de aula que prioriza o uso de TICs é: b) Solicitar apoio à equipe de trabalho, para que possam ser identificadas TICs mais pertinentes a uma determinada proposta educacional.