Para responder à pergunta sobre a visão predominante dos professores portugueses em relação à ética na profissão docente, vamos analisar cada uma das alternativas: a) A docência é entendida apenas como transmissão de conteúdos técnicos, sem ligação com valores éticos. - Esta opção minimiza a importância da ética na docência, o que não é uma visão predominante. b) Os professores, tanto iniciantes quanto experientes, veem a docência como uma profissão que exige características especiais de comportamento e cuja realização está vinculada à transformação do aluno orientada por valores éticos. - Esta opção destaca a importância da ética e do comportamento na profissão, o que é uma visão mais abrangente e positiva. c) Os docentes mais jovens destacam a dimensão ética, enquanto os mais velhos a consideram secundária. - Esta opção sugere uma diferença geracional, mas não aborda a visão geral da profissão. d) A ética é percebida como responsabilidade exclusiva da família, não da profissão docente. - Esta opção também minimiza o papel da ética na docência, o que não é uma visão predominante. Analisando as alternativas, a opção que melhor reflete uma visão abrangente e positiva sobre a ética na profissão docente é: b) Os professores, tanto iniciantes quanto experientes, veem a docência como uma profissão que exige características especiais de comportamento e cuja realização está vinculada à transformação do aluno orientada por valores éticos.