Para responder à questão sobre o bilinguismo na educação de surdos no Brasil, é importante entender que a perspectiva bilíngue valoriza tanto a Língua Brasileira de Sinais (Libras) quanto a Língua Portuguesa, reconhecendo a importância de ambas na formação do surdo. Analisando as opções: a) A Língua Portuguesa na modalidade escrita é a principal língua de mediação entre o discente surdo e os demais atores educacionais. A Libras é a segunda língua desse sujeito, pois, em sua família, é a principal língua de comunicação. - Essa opção não reflete a perspectiva bilíngue, pois coloca a Língua Portuguesa como principal. b) A Libras e a Língua Portuguesa na modalidade oral têm uma relação de dependência, estando a aprendizagem de uma condicionada à aprendizagem da outra. - Essa opção sugere uma dependência que não é característica do bilinguismo, onde ambas as línguas são valorizadas de forma independente. c) A comunicação com e pelos surdos se dê exclusivamente pela oralidade, sendo proibido os gestos e os sinais. - Essa opção é incorreta, pois ignora a importância da Libras. d) A Libras é a principal língua de mediação entre o discente surdo e os demais atores educacionais. A Língua Portuguesa é a segunda língua desse sujeito, e seu ensino institucional deve acontecer na modalidade escrita. - Esta opção reflete a perspectiva bilíngue, onde a Libras é reconhecida como a língua principal. e) A Libras e a Língua Portuguesa na modalidade escrita têm uma relação de dependência, estando a aprendizagem de uma condicionada à aprendizagem da outra. - Assim como a opção (b), essa opção não reflete a verdadeira relação bilíngue. Portanto, a alternativa correta é: d) A Libras é a principal língua de mediação entre o discente surdo e os demais atores educacionais. A Língua Portuguesa é a segunda língua desse sujeito, e seu ensino institucional deve acontecer na modalidade escrita.