Para responder a essa pergunta, vamos analisar cada uma das alternativas em relação à motivação para as primeiras ações voltadas para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. a) Produzir novos eleitores para eleger membros que continuariam perpetuando a classe política da época foi o maior motivador para estas ações da EJA. - Essa afirmação não reflete a principal motivação, que era mais voltada para a inclusão e desenvolvimento social. b) A imposição de organismos multilaterais, como a ONU e a UNESCO, obrigou o país a realizar tais investimentos. - Embora esses organismos tenham influenciado políticas educacionais, não foram a principal motivação para as ações da EJA. c) Era necessário reduzir o grande contingente de jovens e adultos analfabetos no início do século XX que colocavam entraves ao desenvolvimento do país. - Esta alternativa reflete uma motivação real e significativa, já que a alfabetização era vista como essencial para o progresso social e econômico do Brasil. d) A vontade dos adultos de se qualificarem em nível de pós-graduação no início do século XX demandou mudanças. - Essa afirmação não é precisa, pois a demanda por educação de adultos na época estava mais relacionada à alfabetização básica do que à pós-graduação. e) Conter o número de jovens e adultos que saíam do país em busca de estudos nos países vizinhos motivou as ações. - Embora a migração possa ter sido um fator, não foi a principal motivação para as ações da EJA. Após essa análise, a alternativa correta é: c) Era necessário reduzir o grande contingente de jovens e adultos analfabetos no início do século XX que colocavam entraves ao desenvolvimento do país.