Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a função da escola na era da informação e do conhecimento: A) Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes escolares e as práticas sociais. - Esta alternativa enfatiza a importância de conectar o que é aprendido na escola com a realidade social, o que é fundamental na educação contemporânea. B) Promover informações suficientes para nivelar o grau de conhecimento dos alunos. - Embora a promoção de informações seja importante, essa abordagem pode ser limitada, pois não necessariamente transforma informação em conhecimento. C) Democratizar o acesso ao saber, tornando este exclusivo do espaço educativo. - Essa alternativa é contraditória, pois a democratização do saber implica em torná-lo acessível a todos, não apenas no espaço educativo. D) Garantir que as informações contidas na proposta curricular estejam alinhadas nas avaliações, contribuindo para não repetência escolar. - Essa opção foca mais na estrutura curricular e na avaliação, mas não aborda diretamente a transformação da informação em conhecimento. A alternativa que melhor descreve a função da escola na era da informação e do conhecimento, ao enfatizar a conexão entre saberes e práticas sociais, é: A) Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes escolares e as práticas sociais.