II. As funções psicológicas superiores são educáveis, porém não depende da realidade social da criança para ser melhor desenvolvida.III. As funções psicológicas superiores quando não acontece de maneira satisfatória, é sinal que a criança não vivenciou de maneira positiva a influência do meio ambiente.IV. As funções psicológicas superiores são caracterizadas pela mediação semiótica, ou seja, pela presença de símbolos e signos, e são constituídas por meio das interações socioculturais. É correto o que se afirma em:AI, II e III, apenas.BII e III, apenas.CIII e IV, apenas.DI e IV, apenas.A Declaração de Salamanca estabelece como principal objetivo da educação inclusiva a promoção de uma escola para todos, onde cada aluno, independentemente de suas características e necessidades, tenha o direito de participar plenamente da vida escolar, receber uma educação de qualidade e desenvolver seu potencial máximo. Fonte: UNESCO (1994). Declaração de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. Salamanca: Espanha. Disponível em: http://www.unesco.org/education/pdf/SALAMA_S.PDF. Acesso em: 18 mai. 2023.Considerando o texto e a Declaração de Salamanca, identifique qual seria a abordagem que a educação inclusiva deve adotar.AExclusão dos alunos com necessidades especiais.BAcesso apenas aos alunos sem deficiência.CSegregação dos alunos com necessidades especiais em escolas especiais.DParticipação plena de todos os alunos.Um termo que vem sendo utilizado no campo da Educação é o do “professor dialógico”, que nada mais é do que aquela que compreende as necessidades do outro e coaduna com a necessidade da escola atual, escola essa que deve ser inclusiva e entender a realidade dos estudantes por meio da diversidade e da pluralidade de experiências dos educandos, dentro e fora da escola.Fonte: o autor.Considerando o texto e sobre a consolidação da Educação Inclusiva nessa perspectiva, analise as afirmativas: I. Para a consolidação da Educação Inclusiva não se faz necessária uma modificação nos valores dos campos educacionais.II. Para qualquer ação inclusiva ocorrer na escola é necessário haver uma reestruturação das políticas educacionais em todo país.