Cons iderando a c onc epç ão de m etodologia de projetos e a interdis c iplinaridade, jul gue os itens subs equentes. I. A jus taposiç ão de dis c iplinas e o trabal ho c om um únic o tem a por dif erentes dis c iplinas s ão aç õ es que garantem o suces s o do trabalho educ ativo na pers pectiva interd isc iplinar. II. O respeito às es pec ificidades das diferentes áreas dos s aberes e a s uperaç ão dos problemas advindos da c ompartimentaliz aç ão do c onhecim ento s ão fatores relevantes em um a m etodologia de projetos. III. A pesquisa com o es tratégia m etodológic a e a util iz aç ão de dis c iplinas c om o m eio para a cons trução de saberes desejados são carac terís tic as da abordagem interdis c iplinar. IV. O s uces s o do grupo em detrimento ao do indi v íduo e o envo lvim ento de tod os os s egm entos desde a c onc epç ão até a avaliaç ão s ão c arac terís tic as da c