s normativas das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação de Terapia Ocupacional demonstram o avanço e o alinhamento da profissão às outras da área da saúde, além do fortalecimento do Sistema Único de Saúde, possibilitando as reformas periódicas dos projetos pedagógicos com a implementação de metodologias ativas. No entanto, as Diretrizes apresentam certa fragilidade, devido à falta das singularidades pertinentes à profissão de Terapia Ocupacional, com certa influência na afirmação da identidade profissional em comparação às outras profissões. Acerca das fragilidades das Diretrizes Curriculares Nacionais, analise as afirmativas a seguir:I. Apresentação desarticulada de diferentes temas e proposições na descrição das competências, com ausência de áreas de competência e/ou áreas temáticas centrais que pudessem agrupá-las e organizá-las. II. Indefinição conceitual e indiferenciação entre os conceitos de competências e seus componentes – conhecimentos, habilidades e atitudes –, que devem ser desenvolvidos pelo currículo e compor o perfil do egresso. III. As competências específicas presentes nas DCNs não estabelecem parâmetros que possam identificar, credenciar ou avaliar o perfil dos terapeutas ocupacionais esperado para os egressos dos cursos de graduação. IV. Ausência de conteúdos voltados para habilidades culinárias e técnicas de jardinagem, essenciais para o desenvolvimento completo das competências do terapeuta ocupacional no atendimento domiciliar.É correto o que se afirma em: A) I, apenas. B) II e IV, apenas. C) I, II, III e IV. D) I, II e III, apenas. E) III e IV, apenas.