Para responder à sua pergunta, vamos analisar as opções apresentadas com base no contexto do IDEB e suas implicações na educação no Brasil. 1. A presença de estudantes negros no Ensino Superior é maior em instituições públicas de qualidade superior. - Essa afirmação pode não ser verdadeira, pois, historicamente, a presença de estudantes negros em instituições de ensino superior, especialmente nas públicas, ainda enfrenta desafios. 2. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) reflete uma situação equitativa entre a população branca e não branca. - Essa afirmação é questionável, pois o IDEB, embora busque medir a qualidade da educação, não necessariamente reflete equidade entre diferentes grupos raciais, dado que as desigualdades educacionais ainda persistem. 3. A taxa de analfabetismo da população branca é maior do que a da população negra. - Essa afirmação não é suportada por dados históricos, pois, geralmente, a taxa de analfabetismo é maior entre a população negra. 4. O acesso à educação não é suficiente para garantir a... - Essa opção parece estar incompleta, mas sugere que apenas ter acesso à educação não garante resultados positivos, o que é uma conclusão válida considerando as desigualdades existentes. Diante da análise, a conclusão mais adequada, considerando o contexto do IDEB e as desigualdades educacionais no Brasil, é que o acesso à educação não é suficiente para garantir a equidade e a qualidade dos resultados educacionais. Portanto, a opção que melhor se encaixa é a que fala sobre o acesso à educação, mesmo que esteja incompleta.