Para responder a essa questão, precisamos analisar as opções em relação ao que a epistemologia de gênero propõe. Essa abordagem busca entender como as construções sociais de gênero e raça, por exemplo, influenciam a produção e a validação do conhecimento. Vamos analisar as alternativas: a) Educação - economia - relativa - fragmentada: Embora educação e economia sejam importantes, não se encaixam diretamente no foco da epistemologia de gênero. b) História - política - ampla – tendenciosa: História e política são relevantes, mas "tendenciosa" não reflete a intenção de promover uma compreensão mais inclusiva. c) Cultura - religião - subjetiva - limitada: Cultura e religião são importantes, mas "subjetiva" e "limitada" não se alinham com a busca por uma compreensão mais inclusiva. d) Gênero - raça - neutra – inclusiva: Esta opção aborda diretamente as construções sociais de gênero e raça, e "inclusiva" reflete a intenção da epistemologia de gênero. e) Raça - classe social - dogmática – excludente: Embora raça e classe social sejam relevantes, "dogmática" e "excludente" não se alinham com a proposta de inclusão. A alternativa que melhor se encaixa na proposta da epistemologia de gênero é: d) Gênero - raça - neutra – inclusiva.