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Geografia

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Em Racine, Raffestin e Ruffy 1983 , a região pode ser compreendida, como uma alternativa de escala analítica na Geografia regional. A partir desse pensamento, analise as afirmações: I. Região, enquanto escala, torna-se um filtro e um processo de seleção de esquecimento coerente, que, apesar de empobrecer a realidade concreta, preserva as relações pertinentes à observação e produção de conhecimento. Porque II.A escala é um modelo mental e uma construção de um produto social para categorizar e ordenar o espaço geográfico. III. A escala não está predefinida geograficamente; são das práticas sociais que emergem a escalas. Assinale a alternativa correta: Questão 6Resposta a. I, II e III estão corretos, e II e III não justificam I. b. I, apenas. c. I, III apenas, e III justifica I. d. I, II apenas, e II justifica I. e. I, II e III estão corretos, e II e III justificam I.
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Jonas de Souza

há 2 meses

Respostas

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há 2 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações: I. Região, enquanto escala, torna-se um filtro e um processo de seleção de esquecimento coerente, que, apesar de empobrecer a realidade concreta, preserva as relações pertinentes à observação e produção de conhecimento. Essa afirmação é verdadeira, pois reconhece que a definição de uma região pode simplificar a complexidade da realidade, mas ainda assim permite a análise de relações importantes. II. A escala é um modelo mental e uma construção de um produto social para categorizar e ordenar o espaço geográfico. Essa afirmação também é verdadeira, pois a escala realmente serve como uma forma de organizar e entender o espaço geográfico de maneira socialmente construída. III. A escala não está predefinida geograficamente; são das práticas sociais que emergem a escalas. Essa afirmação é verdadeira, pois a escala é influenciada pelas práticas sociais e não é algo fixo ou predefinido. Agora, considerando que todas as afirmações I, II e III estão corretas e que II e III justificam I, a alternativa correta é: e) I, II e III estão corretos, e II e III justificam I.

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