Para responder à sua pergunta sobre a avaliação presente na resolução nº 4 de 13 de julho de 2010, vamos analisar as alternativas: a) A verificação do rendimento escolar ficará, na forma regimental, a cargo dos estabelecimentos, compreendendo a avaliação do aproveitamento e a apuração da assiduidade. - Esta opção fala sobre a responsabilidade dos estabelecimentos em avaliar, o que é relevante. b) Na avaliação do aproveitamento do aluno, preponderarão os resultados alcançados durante o ano letivo nas atividades escolares. É assegurada ao professor, nos exames e provas, a liberdade de formulação de questões e autoridade de julgamento. - Esta opção destaca a importância dos resultados ao longo do ano e a liberdade do professor, o que é importante na avaliação. c) O aluno de aproveitamento insuficiente poderá obter aprovação mediante estudos de recuperação proporcionados obrigatoriamente pelo estabelecimento. - Esta opção menciona a recuperação, que é um aspecto importante, mas não abrange toda a avaliação. d) A avaliação da aprendizagem baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político. - Esta opção é mais filosófica e abrangente, mas pode não ser o foco específico da resolução. e) Na avaliação do aproveitamento, a ser expressa em notas ou menções, preponderarão os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e os... - Esta opção parece estar incompleta, mas menciona a importância dos aspectos qualitativos. Após analisar as alternativas, a opção que melhor se relaciona com a avaliação conforme a resolução nº 4 é a b), pois enfatiza a avaliação do aproveitamento do aluno e a liberdade do professor, que são aspectos centrais na abordagem da resolução.