Para analisar a proposta de nova Política Nacional de Educação Especial e identificar o retrocesso, vamos examinar cada alternativa: A) Prevê a contratação de mais auxiliares de inclusão ao invés de professores habilitados. - Essa alternativa sugere uma diminuição na qualidade do ensino, mas não necessariamente representa um retrocesso em termos de inclusão. B) Dá abertura para que os estudantes público-alvo da Educação Especial voltem a frequentar somente instituições especializadas, mesmo que tenham condições de frequentar o Ensino Regular. - Essa alternativa indica um retrocesso, pois sugere a exclusão de estudantes do ensino regular, o que vai contra a inclusão. C) Passa a garantir um ensino inclusivo no Ensino Regular em todos os níveis e modalidades, extinguindo as instituições especializadas. - Essa alternativa não representa um retrocesso, mas sim um avanço na inclusão. D) Dá abertura para que os estudantes público-alvo da Educação Especial voltem a frequentar somente classes regulares de ensino, mesmo que tenham condições de frequentar as classes especiais. - Essa alternativa não faz sentido no contexto de retrocesso, pois sugere que eles possam frequentar classes regulares. E) Prevê a contratação de mais professores, ocasionando um preocupante prejuízo para a economia. - Embora a contratação de mais professores possa ser uma preocupação econômica, não é um retrocesso em termos de inclusão. A alternativa que melhor representa um retrocesso para a área é: B) Dá abertura para que os estudantes público-alvo da Educação Especial voltem a frequentar somente instituições especializadas, mesmo que tenham condições de frequentar o Ensino Regular.