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A inclusão escolar é um processo complexo que requer a adoção de estratégias adequadas para garantir o acesso, a participação e o aprendizado de todos os alunos, independentemente de suas diferenças ou necessidades.
Quais são as estratégias que podem contribuir para a inclusão escolar?
a. Oferecimento de recursos de acessibilidade e adaptações curriculares.
b. Exclusão dos alunos com deficiência de atividades extracurriculares.
c. Enfoque exclusivo no ensino padronizado.
d. Exclusão dos alunos com deficiência de grupos de estudo.
e. Isolamento dos alunos com deficiência.

Desafios para Aprender

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Respostas

Ed

há 2 meses

Para responder à sua pergunta sobre estratégias que podem contribuir para a inclusão escolar, vamos analisar cada uma das alternativas: a) Oferecimento de recursos de acessibilidade e adaptações curriculares - Esta opção é positiva e está alinhada com os princípios da inclusão escolar, pois visa garantir que todos os alunos tenham acesso e possam participar ativamente do aprendizado. b) Exclusão dos alunos com deficiência de atividades extracurriculares - Esta opção é negativa, pois a exclusão vai contra os princípios da inclusão. c) Enfoque exclusivo no ensino padronizado - Esta opção também é negativa, pois o ensino padronizado não considera as necessidades individuais dos alunos, o que é essencial para a inclusão. d) Exclusão dos alunos com deficiência de grupos de estudo - Assim como a opção (b), esta alternativa é negativa e contrária à inclusão. e) Isolamento dos alunos com deficiência - Esta opção é claramente negativa e vai contra o conceito de inclusão. Portanto, a única alternativa que realmente contribui para a inclusão escolar é: a) Oferecimento de recursos de acessibilidade e adaptações curriculares.

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O Estatuto da Pessoa com Deficiência estabelece direitos e medidas de proteção que abrangem diversos aspectos da vida das pessoas com deficiência. O estatuto reconhece a diversidade e a singularidade das pessoas com deficiência, buscando garantir seus direitos fundamentais e o respeito à sua dignidade.
O Estatuto da Pessoa com Deficiência, criado em 2015, tem como objetivo principal:
a. Fornecer condições para a inclusão social e cidadania das pessoas com deficiência.
b. Estabelecer as categorias de deficiência.
c. Instituir a psiquiatria como campo de tratamento da deficiência.
d. Padronizar a definição de deficiência no território brasileiro.
e. Identificar as pessoas com deficiência como cidadãs.

A década de 1980 marcou um momento crucial para as pessoas com deficiência, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento de considerações relacionadas à sua educação. Este período representou um marco inicial para a efetivação dos direitos humanos das pessoas com deficiência.
Qual foi o marco crucial para as pessoas com deficiência em relação à sua educação?
a. A criação de classes especiais dentro das escolas regulares.
b. O estabelecimento de clínicas e instituições para assistência às pessoas com deficiência.
c. A promoção da interação das pessoas com deficiência com a sociedade.
d. A conscientização das pessoas com deficiência sobre si mesmas e suas potencialidades.
e. A designação do ano de 1981 como o Ano Internacional da Pessoa Deficiente.

Dentre as conferências internacionais sobre educação, qual conferência específica, realizada em uma determinada cidade e ano, destacou a importância da difusão dos princípios neoliberais por meio de políticas públicas na área da educação inclusiva?
a. Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais em 1994.
b. Conferência Mundial sobre Educação Para Todos em 1990.
c. Conferência Mundial sobre Direitos Humanos em 1948.
d. Conferência Mundial sobre Inclusão Social em 2000.
e. Conferência Mundial sobre Deficiência em 1981.

As políticas públicas voltadas para pessoas com deficiência são essenciais para garantir a inclusão, igualdade de oportunidades e acesso a direitos básicos. Essas políticas têm como objetivo superar as barreiras sociais, culturais e econômicas que colocam as pessoas com deficiência em desvantagem frente à sociedade.
Qual é o objetivo das políticas públicas mencionadas no texto?
a. Promover a inclusão social e cultural.
b. Isentar impostos para pessoas com deficiência.
c. Proporcionar acesso prioritário a eventos esportivos.
d. Estabelecer moradias inclusivas.
e. Garantir benefícios assistenciais.

Somente no século XIX, depois de muita incivilidade no tratamento de indivíduos caracterizados como deficientes, pois estes eram retirados do convívio social e levados a depósitos em navios, Philippe Pinel sugeriu em sua teoria uma conceitualização da loucura, como uma doença mental que em seguida seria chamada de deficiência mental.
Qual foi o papel de Philippe Pinel no tratamento de pessoas com deficiências intelectuais?
a. Ele fundou os manicômios, proporcionando um tratamento adequado para as deficiências intelectuais.
b. Ele defendeu a ideia de retirar os indivíduos com deficiências do convívio social e levá-los a depósitos em navios.
c. Ele propôs uma conceitualização da loucura como uma doença mental, denominada posteriormente como deficiência mental.
d. Ele promoveu um desencarceramento e proporcionou espaços clínicos para o tratamento adequado das pessoas com deficiências intelectuais.
e. Ele contribuiu para a incivilidade no tratamento das pessoas com deficiências intelectuais.

De acordo com a legislação brasileira, mais especificamente com a lei que visa promover a inclusão e o atendimento adequado às pessoas com deficiência, incluindo a disponibilização de serviços de assistência social, como as residências inclusivas.
Qual é o número da lei que estabelece essas diretrizes?
a. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
b. Decreto n.º 7.611/2011.
c. Constituição Federal do Brasil (1988).
d. Lei 8.742/1993.
e. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96).

Em 1986, houve uma mudança significativa na terminologia utilizada para se referir aos estudantes com necessidades especiais no contexto educacional. Antes dessa mudança, o termo "alunos excepcionais" era frequentemente utilizado para descrever os estudantes que possuíam alguma deficiência ou desafio de aprendizagem.
Qual foi a mudança na terminologia ocorrida em 1986?
a. Substituição da expressão "alunos com deficiência" por "alunos com dificuldades de aprendizagem".
b. Substituição da expressão "alunos com dificuldades de aprendizagem" por "alunos com deficiência".
c. Substituição da expressão "alunos com deficiência" por "alunos com habilidades especiais".
d. Substituição da expressão "alunos excepcionais" por "alunos portadores de necessidades especiais".
e. Substituição da expressão "alunos com necessidades especiais" por "alunos com deficiência".

Com base na pesquisa realizada por Lopes et al. (2018), com a temática de Inclusão e representatividade das pessoas com deficiência, que aborda de forma abrangente o cenário da deficiência no contexto mundial, levando em consideração dados demográficos e estatísticos.
Qual é a estimativa percentual apresentada pelos autores em relação à população mundial?
a. 5%.
b. 15%.
c. 20%.
d. 25%.
e. 10%.

A deficiência é discutida há muitos anos, a história como uma testemunha social, apresenta em textos como dos filósofos Platão e Sócrates iniciais referências à deficiência intelectual.
Qual das seguintes afirmacoes está correta sobre a visão de Platão em relação à deficiência intelectual?
a. Platão via a deficiência intelectual como uma condição negativa que deveria ser eliminada.
b. Platão acreditava que a deficiência intelectual era um resultado do delírio e devia ser estigmatizada.
c. Platão defendia que a deficiência intelectual era uma característica normal e aceitável na sociedade.
d. Platão considerava a deficiência intelectual como um estado de liberdade e irrealidade.
e. Platão não abordou o tema da deficiência intelectual em seus escritos.