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Ferreiro (1993) traz uma nova perspectiva sobre a apropriação das crianças da escrita. O processo para compreensão da construção da escrita alfabética, caracterizada por Ferreiro (1993), é definida em estágios.
Sobre os nomes definidos por Ferreiro (2001) para os estágios da escrita alfabética, assinale a alternativa CORRETA:
Pré-silábico, Silábico, Silábico-alfabético e Alfabético.

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A alternativa correta sobre os estágios da escrita alfabética definidos por Ferreiro é: Pré-silábico, Silábico, Silábico-alfabético e Alfabético. Esses estágios representam a evolução da compreensão e apropriação da escrita pelas crianças.

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O currículo de língua portuguesa tem a sua organização própria para facilitar os processos de ensino e aprendizagem dos estudantes, bem como a organização do ensino por parte dos professores.
Sobre estes eixos, assinale a alternativa CORRETA:
Leitura, Produção de textos, linguagem oral e Análise linguística.

Diferentes métodos de alfabetização foram sendo adotados no Brasil, ao longo da história, com o objetivo de auxiliar o indivíduo no processo de aquisição da escrita. Tradicionalmente podemos dividir os métodos em três grupos.
Sobre estes três grupos, assinale a alternativa CORRETA:
Métodos sintéticos, Métodos analíticos e os Analíticos-sintéticos.

Sabemos que, antes de iniciar uma leitura, podemos realizar um planejamos para que possamos atingir nossos objetivos. Conforme Solé (1998), “procedimentos que auxiliam o leitor a alcançar os objetivos pretendidos com a leitura e a construir o sentido do texto”.
Sobre as ligações necessárias para que isso ocorra, assinale a alternativa CORRETA:
Objetivos da leitura, diversos gêneros, estratégias de leitura.

No planejamento, o professor utiliza de vários recursos e atividades de forma articulada em suas aulas para que todos os seus objetivos sejam atendidos. Entre elas, temos as atividades permanentes.
Sobre as atividades permanentes, assinale a alternativa CORRETA:
São intervenções pedagógicas organizadas de forma que há uma repetição de procedimentos num intervalo curto de tempo.

A EJA é um momento pedagógico de representatividade social, situação ímpar de aprendizado pelas inter-relações heterogêneas que são estabelecidas entre todos seus atuantes.
Sobre o papel do educador dentro da Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa CORRETA:
Ele deve proporcionar a construção de valores éticos e morais, deve respeitar as individualidades de cada educando.

As estratégias de leitura são recursos que auxiliam no processo de construção de sentido. De acordo com SOLÉ (1998), é necessário ensinar as estratégias de leitura para que os estudantes possam fazer uso em suas vidas.
De acordo com as estratégias para ensinar aos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Compreender os propósitos da leitura.
( ) Ativar e relacionar os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo.
( ) Dirigir a atenção ao fundamental (Qual é a informação essencial proporcionada pelo texto, da qual preciso para atingir meus objetivos).
( ) Avaliar a consistência do texto e os conhecimentos prévios que disponho.
V – V – V – V.

O trabalho com o eixo da produção de texto na língua portuguesa ainda se apresenta como grande desafio aos educadores, entretanto, diversas são as estratégias que podem ser utilizadas no seu processo de ensino e aprendizagem.
Sobre o que se deve considerar no momento produção de texto, assinale a alternativa CORRETA:
Para o momento de produção, devemos ter os objetivos claros da produção, as finalidades, os destinatários, suporte textual, o contexto de circulação.

Um dos eixos de ensino de língua portuguesa é o eixo da oralidade. Esse eixo, assim como os outros, deve ter um planejamento e organização no sentido de potencializar sua aprendizagem.
Sobre a prioridade no trabalho com a Oralidade em sala de aula, assinale a alternativa CORRETA:
Trabalhar com a tradição oral, com a oralização do texto escrito, com a relação entre fala e escrita, bem como com a produção e compreensão de gêneros orais.