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Para avaliar necessitamos de instrumentos que nos indiquem o quanto os alunos alcançaram os objetivos propostos e quais são os obstáculos que os impedem de cumprir com os objetivos de ensino e atingir os resultados de aprendizagem esperados. Os instrumentos de avaliação se relacionam a determinadas técnicas que são utilizadas para avaliar. Com relação às técnicas e instrumentos de avaliação podemos afirmar: I – A observação é uma técnica de avaliação que serve apenas para avaliar os aspectos do comportamento dos estudantes, pois não permite observar aspectos cognitivos. II – Através das produções que os estudantes realizam na sala de aula o professor poderá avaliar o desenvolvimento cognitivo dos seus alunos, desde que estas produções tenham sido solicitadas de acordo com os objetivos de aprendizagem explicitados no planejamento de ensino. III- A escolha dos instrumentos e das técnicas de avaliação deve ocorrer de forma articulada com o planejamento das demais atividades de ensino, pois para cada conteúdo e estratégia de ensino utilizada o professor deverá escolher a técnica e o instrumento de avaliação mais adequado. IV- A avaliação é um processo bastante complexo, por isso os professores devem utilizar as provas escritas e os testes de múltiplas escolhas por garantirem maior fidedignidade das informações coletadas, permitirem abranger um maior número de conteúdos trabalhados e terem mais objetividade nos processos de correção. V – Quanto maior a variedade de técnicas e instrumentos que o professor possa utilizar para avaliar, maior a probabilidade de ter um diagnóstico claro da aprendizagem e das dificuldades dos seus alunos. Com relação às técnicas e instrumentos de avaliação, é correto o que se afirma em: Escolha uma: a. Apenas II, III, V b. Apenas I, II, IV c. Apenas II, IV, V d. Apenas II, III, IV e. Apenas I, III, IV
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Maria Ferreira

ontem

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ontem

Vamos analisar cada afirmativa: I – A observação é uma técnica de avaliação que serve apenas para avaliar os aspectos do comportamento dos estudantes, pois não permite observar aspectos cognitivos. Falso, a observação pode ser utilizada para avaliar tanto aspectos comportamentais quanto cognitivos, dependendo do que se está observando. II – Através das produções que os estudantes realizam na sala de aula, o professor poderá avaliar o desenvolvimento cognitivo dos seus alunos, desde que estas produções tenham sido solicitadas de acordo com os objetivos de aprendizagem explicitados no planejamento de ensino. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois as produções dos alunos podem refletir seu desenvolvimento cognitivo. III – A escolha dos instrumentos e das técnicas de avaliação deve ocorrer de forma articulada com o planejamento das demais atividades de ensino, pois para cada conteúdo e estratégia de ensino utilizada o professor deverá escolher a técnica e o instrumento de avaliação mais adequado. Verdadeiro, essa afirmativa é correta, pois a articulação entre avaliação e planejamento é fundamental. IV – A avaliação é um processo bastante complexo, por isso os professores devem utilizar as provas escritas e os testes de múltiplas escolhas por garantirem maior fidedignidade das informações coletadas, permitirem abranger um maior número de conteúdos trabalhados e terem mais objetividade nos processos de correção. Falso, embora provas escritas e testes de múltipla escolha possam ser úteis, a afirmação sugere que são as únicas formas adequadas de avaliação, o que não é verdade, pois a avaliação deve ser diversificada. V – Quanto maior a variedade de técnicas e instrumentos que o professor possa utilizar para avaliar, maior a probabilidade de ter um diagnóstico claro da aprendizagem e das dificuldades dos seus alunos. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a diversidade de instrumentos pode proporcionar uma visão mais completa da aprendizagem. Com base nas análises, as afirmativas corretas são II, III e V. Portanto, a alternativa correta é: a. Apenas II, III, V.

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