Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre a prática da avaliação no ensino de História: I. ( ) Numa concepção tradicional, a avaliação seria uma forma de mensurar a memorização do aluno. É verdadeira (V). A avaliação tradicional muitas vezes foca na memorização e na capacidade de reproduzir informações. II. ( ) A qualidade da aprendizagem pode ser representada por meio de uma nota. É falsa (F). Embora notas sejam frequentemente usadas, a qualidade da aprendizagem é mais complexa e não pode ser totalmente representada apenas por uma nota. III. ( ) Para avaliar a aprendizagem do aluno, as questões objetivas são de grande valia para a avaliação no ensino de História. É verdadeira (V). Questões objetivas podem ser úteis para avaliar conhecimentos específicos, embora não sejam a única forma de avaliação. IV. ( ) Todas as atividades realizadas na escola envolvem algum tipo de avaliação. É verdadeira (V). De certa forma, todas as atividades podem ser avaliadas, seja formal ou informalmente. V. ( ) As avaliações formais são considerados momentos de reelaboração dos conteúdos. É falsa (F). As avaliações formais geralmente são vistas como momentos de verificação do aprendizado, e não necessariamente de reelaboração dos conteúdos. Agora, organizando as respostas: I - V II - F III - V IV - V V - F A sequência correta é: V - F - V - V - F. Portanto, a alternativa correta é: E) V–F–V–V–F.