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Quanto à AT na educação secundária, nesta etapa elas se referem basicamente a atividades em relação com:
a. Falar da sexualidade para evitar problemas futuros.
b. Os três âmbitos de trabalho nesta etapa: desenvolvimento acadêmico, a participação na vida do centro e o acompanhamento individual.
c. Conhecer às famílias.
d. Definir um itinerário principal para a vida profissional.

há 10 meses

há 10 meses

prova 79

Respostas

Ed

há 10 meses

Para responder à sua pergunta sobre a AT (Acompanhamento Tutorial) na educação secundária, vamos analisar as alternativas: a) Falar da sexualidade para evitar problemas futuros - Embora a sexualidade seja um tema importante, não é o foco principal das atividades de acompanhamento tutorial. b) Os três âmbitos de trabalho nesta etapa: desenvolvimento acadêmico, a participação na vida do centro e o acompanhamento individual - Esta opção abrange os principais objetivos do acompanhamento tutorial na educação secundária, que visa apoiar o desenvolvimento integral do aluno. c) Conhecer às famílias - Conhecer as famílias é importante, mas não é o foco central das atividades de acompanhamento tutorial. d) Definir um itinerário principal para a vida profissional - Embora isso seja relevante, não abrange a totalidade das atividades de acompanhamento tutorial. A alternativa que melhor representa as atividades em relação ao acompanhamento tutorial na educação secundária é: b) Os três âmbitos de trabalho nesta etapa: desenvolvimento acadêmico, a participação na vida do centro e o acompanhamento individual.

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Lúcia é tutora em uma escola primária. A professora do segundo ano lhe pede ajuda, pois nas últimas semanas o comportamento de um dos alunos mudou radicalmente. Os exames finais estão se aproximando e a professora quer, com a ajuda de Lúcia, saber o quanto antes ao que se deve a mudança de comportamento do aluno para que isso não afete seu rendimento escolar.
A primeira ação de Lúcia em relação a esta situação deve ser:
a. Observar e analisar o comportamento do aluno em sala de aula durante um mês.
b. Realizar uma entrevista com os pais e outra individual com aluno para tentar averiguar as causas da mudança de comportamento do aluno.
Aplicar um questionário para o aluno, o que permitirá identificar as causas de sua mudança de comportamento.

Carmem é tutora de uma escola primária e será responsável por administrar a elaboração de um plano de ação tutorial (PAT) na escola. Considerando que neste plano devem constar todos os aspectos relacionados com a organização, a gestão e a tomada de decisões no centro educativo, e que todas as decisões devem ser de comum acordo.
A primeira ação de Carmem para a elaboração do plano deve ser:
a. Selecionar fontes bibliográficas que fundamentarão teoricamente PAT.
b. Definir os objetivos que devem ser alcançados e os conteúdos nos quais PAT deve se basear.
Realizar uma análise da realidade escolar e das necessidades do centro.
d. Escolher as atividades que serão propostas no PAT.

Sobre as dificuldades no exercício da tutoria, relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda (há somente uma opção correta):
O professor/tutor não tem um espaço adequado para realizar entrevistas com os pais.
Os professores ignoram os conselhos do tutor ou das pessoas que atuam na Ação Tutorial do centro.
O professor não conta com ferramentas de Ação Tutorial para lidar com determinadas situações.

Em um centro de educação secundária, onde a maioria dos alunos apresentam dificuldades de aprendizagem e um auto índice de absentismo escolar, a equipe de tutores responsável pela elaboração de um plano de ação tutorial (PAT) deve priorizar como programa básico:
Selecione uma ou mais opções de resposta:
a. As dinâmicas de grupos.
b. A educação em valores.
c. A melhoria das habilidades cognitivas.
d. A resolução de conflitos.

Quanto aos modelos de tutoria integral, indique os enunciados corretos (pode haver mais de uma opção correta):
a. Baseado na atenção individualizada do estudante, requer professores experientes e formados em orientação.
b. Contempla às principais dimensões do educando.
c. Não é obrigado a dominar as ferramentas do ensino virtual, mas deve saber orientar os alunos em seu uso.
d. A orientação abrange diversos aspectos da vida do aluno.

Marco é tutor em uma escola secundária. Na metade do ano escolar, surgem na classe situações de assédio entre os alunos. Os professores dos cursos estão preocupados, já que um aluno do curso está particularmente afetado e não quer vir para a aula. Os dois agressores são alunos da classe e são muito estimados pelos demais colegas.
Qual formato de tutoria é o mais indicado?
a. O Rol Playing, pois mobiliza aos alunos que atuam.
b. As dinâmicas de grupos, porque se trata de uma problemática ligada à vida de grupo. Além disso, as dinâmicas permitem trabalhar com o conjunto do grupo.
c. Atividades de autoconhecimento.

Quanto às linguagens desenvolvidas na ação tutorial, relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda (só há uma opção correta):
a. É fundamental porque mediante uma escuta ativa nos permite entender o que acontece com o outro.
b. Uma vantagem é um projeto mais criativo do ensino.
c. A linguagem não verbal.
d. Oferece informação sobre os sentimentos dos alunos.
e. Ambos.

Em um centro de educação secundária, Mario quer conhecer grau de satisfação de seus alunos quanto às mudanças nas programações. Deste modo, deseja realizar um questionário com seus alunos.
Em um primeiro momento: para poder fazê-lo, como deveria proceder?
a. Avaliar se é a ferramenta correta, definindo os objetivos de sua avaliação.
b. Realizar observações sobre grupo.
c. Fazer um bom projeto, que seja fácil de preencher.
d. Realizar primeiro um guia de controle.

Maria é professora de uma escola primária. Quer projetar um PAT em sua escola e se propõe analisar o contexto.
Como deveria proceder?
a. Responder às perguntas: quem em que contexto quais necessidades, quando, como e onde...
b. Começar a projetar questionários.
c. Observar as crianças.