Grátis: O Estatuto da Pessoa com Deficiência estabelece direitos e medidas de proteção que abrangem diversos aspectos da vida das pessoas com deficiência. ... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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O Estatuto da Pessoa com Deficiência estabelece direitos e medidas de proteção que abrangem diversos aspectos da vida das pessoas com deficiência. O estatuto reconhece a diversidade e a singularidade das pessoas com deficiência, buscando garantir seus direitos fundamentais e o respeito à sua dignidade. O Estatuto da Pessoa com Deficiência, criado em 2015, tem como objetivo principal:
a. Fornecer condições para a inclusão social e cidadania das pessoas com deficiência.
b. Instituir a psiquiatria como campo de tratamento da deficiência.
c. Padronizar a definição de deficiência no território brasileiro.
d. Identificar as pessoas com deficiência como cidadãs.
e. Estabelecer as categorias de deficiência.

Discussões sobre Educação Inclusiva

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Respostas

Ed

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O Estatuto da Pessoa com Deficiência, criado em 2015, tem como objetivo principal garantir os direitos e a inclusão social das pessoas com deficiência, promovendo sua cidadania e dignidade. Analisando as alternativas: a) Fornecer condições para a inclusão social e cidadania das pessoas com deficiência - Esta opção reflete diretamente o objetivo principal do Estatuto, que é promover a inclusão e garantir direitos. b) Instituir a psiquiatria como campo de tratamento da deficiência - Esta opção não é um objetivo do Estatuto. c) Padronizar a definição de deficiência no território brasileiro - Embora o Estatuto traga definições, o foco principal não é a padronização. d) Identificar as pessoas com deficiência como cidadãs - Embora isso seja importante, não é o objetivo principal do Estatuto. e) Estabelecer as categorias de deficiência - O Estatuto menciona categorias, mas isso não é seu objetivo principal. Portanto, a alternativa correta é: a) Fornecer condições para a inclusão social e cidadania das pessoas com deficiência.

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De acordo com o artigo 227 da Constituição Federal de 1988, que trata dos direitos das crianças e adolescentes, em especial os portadores de deficiência, qual é o dever do Estado no que diz respeito à promoção de medidas de inclusão e proteção? a. Assegurar a convivência familiar e comunitária. b. Oferecer acesso aos bens e serviços coletivos. c. Garantir a educação inclusiva e de qualidade para crianças e adolescentes portadores de deficiência. d. Criar programas de prevenção e atendimento especializado. e. Garantir o direito à vida e à saúde.

A década de 1980 marcou um momento crucial para as pessoas com deficiência, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento de considerações relacionadas à sua educação. Este período representou um marco inicial para a efetivação dos direitos humanos das pessoas com deficiência.
Qual foi o marco crucial para as pessoas com deficiência em relação à sua educação?
a. A promoção da interação das pessoas com deficiência com a sociedade.
b. A conscientização das pessoas com deficiência sobre si mesmas e suas potencialidades.
c. A criação de classes especiais dentro das escolas regulares.
d. O estabelecimento de clínicas e instituições para assistência às pessoas com deficiência.
e. A designação do ano de 1981 como o Ano Internacional da Pessoa Deficiente.

O artigo 208 da Constituição Federal de 1988 estabelece o direito à educação como um direito de todos, garantindo igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. Esse direito é estendido também aos portadores de deficiência, assegurando-lhes atendimento educacional especializado.
De acordo com o artigo 208 da Constituição Federal de 1988, qual é o direito garantido aos portadores de deficiência?
a. Oportunidade de acesso ao trabalho.
b. Acesso a políticas de assistência social e benefícios socioeconômicos.
c. Atendimento educacional especializado.
d. Inclusão na rede regular de ensino.
e. Acesso à pesquisa e criação artística.

É importante considerar que a inclusão escolar é um processo complexo que envolve a transformação de toda a estrutura educacional, visando garantir que todos os alunos, independentemente de suas diferenças ou necessidades, tenham acesso, participação e aprendizado plenos.
Qual é a principal característica de uma escola inclusiva, de acordo com Cesar (2003)?
a. A segregação dos alunos com deficiência ou necessidades especiais.
b. A ênfase na homogeneidade dos alunos.
c. A valorização da igualdade de oportunidades para todos os alunos.
d. A priorização da educação de qualidade apenas para alguns alunos.
e. A exclusão de alunos com características diferentes.

É importante destacar que a inclusão de pessoas com deficiência ou necessidades educacionais especiais não é responsabilidade apenas das instituições educacionais, mas também da sociedade como um todo. A promoção da inclusão requer a participação ativa e o engajamento de diversos atores sociais, incluindo famílias, comunidades, governos, organizações não governamentais e a própria sociedade civil.
Qual é o papel da sociedade na promoção da inclusão de pessoas com deficiência ou necessidades educacionais especiais, de acordo com Maciel (2020)?
a. Reduzir a participação ativa e colaborativa de todos os membros da sociedade.
b. Promover políticas inclusivas apenas em espaços virtuais.
c. Conscientizar-se sobre as necessidades e direitos das pessoas com deficiência, promover políticas inclusivas e criar espaços físicos, virtuais e sociais acessíveis.
d. Excluir a participação da família no processo de inclusão.
e. Criar barreiras e estigmas para limitar a participação das pessoas com deficiência.

A educação inclusiva busca proporcionar oportunidades de aprendizado e desenvolvimento a todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou características individuais. Para os alunos com deficiência, a educação inclusiva traz uma série de benefícios que vão além do acesso ao conhecimento acadêmico.
Quais são os benefícios da educação inclusiva para os alunos com deficiência?
a. Isolamento e segregação em salas de aula especiais.
b. Acesso ao currículo regular e desenvolvimento de habilidades sociais.
c. Padronização do ensino e uniformidade de experiências.
d. Exclusão do convívio com os demais alunos.
e. Limitação de suas habilidades e potencial de aprendizado.

O Ano Internacional da Pessoa Deficiente é uma iniciativa promovida pelas Nações Unidas para aumentar a conscientização sobre as questões relacionadas à deficiência e promover a igualdade de oportunidades para as pessoas com deficiência em todo o mundo. O ano internacional é designado para destacar as necessidades e direitos das pessoas com deficiência, bem como para incentivar a implementação de medidas que melhorem sua qualidade de vida e promovam sua participação plena e igualitária na sociedade.
Quando ocorreu o Ano Internacional da Pessoa Deficiente?
a. 1994.
b. 1978.
c. 1990.
d. 1981.
e. 2002.

De acordo com a legislação brasileira, mais especificamente com a lei que visa promover a inclusão e o atendimento adequado às pessoas com deficiência, incluindo a disponibilização de serviços de assistência social, como as residências inclusivas.
Qual é o número da lei que estabelece essas diretrizes?
a. Constituição Federal do Brasil (1988).
b. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96).
c. Lei 8.742/1993.
d. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
e. Decreto n.º 7.611/2011.