Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando o que CECIP (2006) diz sobre liderança em escolas e as qualidades pessoais que devem ser mobilizadas. A) Confrontar todos os opositores da gestão que colocam em risco o sucesso da escola. - Essa abordagem é mais autoritária e não reflete as qualidades de empatia e perspicácia mencionadas. B) Saber impor as vontades do líder frente às ações postas aos seus colaboradores. - Isso também é uma abordagem autoritária e não se alinha com a ideia de colaboração e empatia. C) Saber utilizar o cargo ocupado na escola para convencer os demais a cumprirem as ações propostas. - Embora envolva persuasão, ainda se baseia na hierarquia e não nas qualidades pessoais. D) Ter em mente que é um esforço que se aprende na prática e não se pode confundir com um emprego ou cargo ocupado. - Esta alternativa reflete a ideia de que liderança é um processo contínuo de aprendizado e desenvolvimento pessoal, alinhando-se com as qualidades mencionadas. E) Determinar as ações que cada subordinado deve executar de forma plena. - Isso sugere uma abordagem de controle, que não é compatível com a liderança colaborativa. A alternativa que melhor representa a essência da liderança, conforme descrito por CECIP, é a D) ter em mente que é um esforço que se aprende na prática e não se pode confundir com um emprego ou cargo ocupado.