Vamos analisar as alternativas apresentadas para identificar a que melhor se alinha com a proposta educacional para alunos surdos na educação bilíngue. A) Propõe apenas a comunicação fluente na língua portuguesa. Fatores socioculturais dos alunos são dispensáveis neste processo. Não reconhecer a comunidade surda dentro da escola bilíngue. Apropriação dos sinais a partir da observação. - Esta opção não considera a importância da Língua de Sinais e desconsidera a comunidade surda, o que não é adequado. B) A comunidade escolar utiliza a comunicação oral-auditiva. Ensino da língua de sinais por um professor ouvinte. Considera os fatores socioculturais da comunidade surda. - Embora considere fatores socioculturais, não prioriza a Língua de Sinais como parte fundamental do processo. C) Considera a Língua de Sinais como parte primordial do processo de educação bilíngue. Propõe um contexto escolar acessível para o aluno, em que ele tenha os dois idiomas, sendo o português de forma oral. Propõe que o surdo comunique-se fluentemente na sua língua natural e na língua oral-auditiva na forma escrita. Inserir a língua de sinais desde o primeiro dia na proposta bilíngue. - Esta opção aborda a importância da Língua de Sinais e a acessibilidade, além de promover a fluência em ambas as línguas. D) Durante a aquisição da escrita na língua oral-auditiva, os professores escrevem os conteúdos em português, sendo a avaliação também escrita. A explicação dos conteúdos deve ser feita em português. Considera os fatores socioculturais da comunidade surda. - Embora considere fatores socioculturais, não enfatiza a Língua de Sinais como parte essencial do processo. E) Considera a Língua de Sinais como parte primordial do processo de educação bilíngue. Propõe um contexto escolar acessível para o aluno, em que ele tenha os dois idiomas, sendo o português de forma escrita. - Esta opção também considera a Língua de Sinais, mas não menciona a comunicação oral. Após analisar as alternativas, a opção que melhor representa a proposta educacional para alunos surdos na educação bilíngue é a C. Ela reconhece a importância da Língua de Sinais e propõe um ambiente bilíngue acessível.