Em uma escola de ensino fundamental localizada em uma área rural, os professores estão desenvolvendo um projeto interdisciplinar com foco na importância da agricultura sustentável, considerando o contexto local em que a comunidade depende fortemente da atividade agrícola para sua subsistência e desenvolvimento. A proposta visa integrar os conhecimentos das disciplinas de Ciências, Geografia e Matemática para proporcionar aos estudantes uma compreensão mais ampla e crítica sobre práticas agrícolas que respeitem o meio ambiente, promovam o uso consciente dos recursos naturais e garantam a produção de alimentos de forma equilibrada e duradoura. O projeto busca, ainda, valorizar os saberes tradicionais da comunidade, aliando-os a conhecimentos científicos e tecnológicos, incentivando os alunos a aplicarem soluções sustentáveis em suas próprias realidades. Com isso, pretende-se fortalecer o vínculo entre escola e comunidade, promovendo a educação ambiental e o protagonismo juvenil no enfrentamento dos desafios socioambientais locais. Os professores devem planejar intervenções pedagógicas interdisciplinares, A criando hortas comunitárias que envolvam estudantes e suas famílias, integrando conceitos de Ciências, Geografia e Matemática. B organizando visitas semanais a fazendas locais para observar práticas agrícolas. C desenvolvendo um aplicativo que ensine técnicas de agricultura sustentável. D realizando debates mensais sobre os desafios da agricultura sustentável.