Grátis: Por meio das explorações que faz, do contato físico com outras pessoas, da observação daqueles com quem convive, a criança desde os primeiros anos ... – Questões Respondidas

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Por meio das explorações que faz, do contato físico com outras pessoas, da observação daqueles com quem convive, a criança desde os primeiros anos de vida:
Escolha uma opção:
a. aprende sobre o mundo, sobre si mesma e comunica-se pela linguagem corporal.
b. enriquece a capacidade de discriminar o outro e assim fortalece seu individualismo.
c. requer o assistencialismo, característica básica do ensino pré-escolar.
d. aprende a identificar o que é estável em seu corpo e a discriminar quem é diferente em sua idade.

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Vamos analisar as opções uma a uma, considerando o contexto da frase sobre o aprendizado da criança por meio de explorações e interações. a) aprende sobre o mundo, sobre si mesma e comunica-se pela linguagem corporal. - Esta opção reflete bem a ideia de que a criança, através de suas experiências e interações, aprende sobre o ambiente e sobre si mesma, além de usar a linguagem corporal para se comunicar. b) enriquece a capacidade de discriminar o outro e assim fortalece seu individualismo. - Embora a criança possa aprender a discriminar, a ênfase no individualismo não se alinha com a ideia de aprendizado social e interativo. c) requer o assistencialismo, característica básica do ensino pré-escolar. - Esta opção não se relaciona diretamente com o aprendizado ativo e exploratório da criança. d) aprende a identificar o que é estável em seu corpo e a discriminar quem é diferente em sua idade. - Embora essa opção mencione aprendizado, ela é mais restrita e não abrange a totalidade do aprendizado social e comunicativo. A opção que melhor se alinha com a ideia de aprendizado por meio de exploração e interação é: a) aprende sobre o mundo, sobre si mesma e comunica-se pela linguagem corporal.

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Considere as afirmacoes a seguir sobre o campo de experiências “corpo, gestos e movimentos”:
Estão corretas as afirmativas:
I) Jogos partilhados podem ser observados mesmo em bebês, quando observam e imitam os movimentos dos parceiros mais experientes através de gestos corporais e vocais, e também quando interagem com parceiros da mesma idade.
II) A criança tem na brincadeira que faz com outra criança, ou sozinha, oportunidade para usar seus recursos para explorar o mundo, ampliar sua percepção sobre ele e sobre si mesma, organizar seu pensamento e trabalhar seus afetos, sua capacidade de ter iniciativa e ser sensível a cada situação.
III) As várias situações que a criança vive na creche e que foram preparadas para lhe propiciar adequado cuidado físico, são fontes de ricas aprendizagens em relação a poder cuidar de si.
II e III
I e III
I, II e III
I e II

É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, de sentir, de pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes e com outros pontos de vista.
A qual Campo de Experiência esse excerto faz referência?
a. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
b. O Eu, o Outro e o Nós
c. Corpo, Gestos e Movimentos
d. Traços, Sons, Cores e Formas
e. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações

A organização das experiências de aprendizagem na Educação Infantil é ponto central e importante para o desenvolvimento da criança.
Sobre esse assunto, é INCORRETO afirmar:
a. O professor necessita articular condições de organização dos espaços, tempos, materiais e das interações nas atividades, para que as crianças possam expressar sua imaginação nos gestos, no corpo, na oralidade e/ou na língua de sinais, no faz de conta, no desenho e em suas primeiras tentativas de escrita
b. O fortalecimento de autoestima da criança, assim como o desenvolvimento do seu interesse e curiosidade pelo conhecimento do mundo, da familiaridade com diferentes linguagens, da aceitação e acolhimento das diferenças entre as pessoas compõem aspectos determinantes na integração da criança na escola
c. Cabe ao professor criar oportunidade para que a criança, no processo de elaborar sentidos pessoais, se aproprie de elementos significativos de sua cultura como expressões da verdade, dado serem elaborações sólidas e definitivas na construção de sua base cultural.
d. O importante é apoiar as crianças, desde a creche e ao longo de todas as suas experiências cotidianas na Educação Infantil, no estabelecimento de uma relação positiva com a instituição educacional, e ao mesmo tempo é determinante que ela, desde cedo, assuma o protagonismo por sua própria trajetória escolar
e. De modo a proporcionar às crianças diferentes experiências de interações que lhes possibilitem construir saberes, fazer amigos, aprender a cuidar de si e a conhecer suas próprias preferências e características, deve-se possibilitar que elas participem de diversas formas de agrupamento (grupos de mesma idade e grupos de diferentes idades).

Assinale a alternativa incorreta sobre o campo de experiências “Escuta, fala, pensamento e imaginação”:
Escolha uma opção:
Intensificar as brincadeiras com objetos para serem amassados, deslocados, ou ainda propostas para as crianças se movimentarem enfrentando obstáculos, em direção a alguém ou a alguma coisa são experiências que ajudam as crianças a começarem a compreender suas relações com os objetos e com o espaço.
O desenvolvimento da expressividade verbal depende da familiaridade que a criança constrói com seus pares. Por esse motivo, recomenda-se que a roda de conversa seja diária entre as crianças.
Os bebês podem compreender o que se passa ao seu redor antes mesmo de desenvolverem a fala: observam como falamos com eles, nossas expressões e gestos quando estamos bravos ou felizes, oferecendo algo ou pedindo, perguntando ou respondendo, etc.
Ler para uma criança é antes de tudo um ato de generosidade e de responsabilidade do professor que, ao emprestar a voz para que o autor fale às crianças, também assegura a elas o direito de ingressarem nesse universo letrado, antes mesmo de saber os nomes das letras.

A construção da identidade e a conquista da autonomia pelas crianças são processos que:
Escolha uma opção:
a. Se referem às conquistas exclusivas de pais e educadores.
b. Ocorrem rapidamente e não estão atreladas às características individuais da criança.
c. Demandam tempo e respeito às características individuais da criança.
d. Não ocorrem na infância, somente na idade madura.

O desenvolvimento de uma criança depende quase que exclusivamente dos estímulos que lhes são oferecidos.
Analise as afirmações e indique a alternativa correta:
I) Crianças até seis meses são estimuladas por brinquedos coloridos.
II) De seis meses a um ano a criança não gosta de brinquedos de apertar, sacudir e empilhar.
III) A partir de um ano as crianças não levam mais os brinquedos à boca.
IV) De dois a três anos a criança gosta de brinquedos que induzam ao movimento.
a. III e IV estão corretas
b. II e III estão corretas
c. I e IV estão corretas
d. I e II estão corretas
e. II e IV estão corretas

Em torno dos dois anos, caso tenha tido oportunidade de experimentar, a criança já poderá alimentar-se sozinha, determinar seu próprio ritmo e a quantidade de alimentos que ingere.
A oferta de alimentos nesta fase precisa ser feita em ambientes mais:
a. tranquilos, em grupos médios, com acompanhamento mais próximo do professor, que propicia segurança afetiva e ajuda.
b. animados, em grandes grupos, com acompanhamento mais próximo do professor, que propicia segurança afetiva e ajuda.
c. tranquilos, em pequenos grupos, sem acompanhamento do professor, para desenvolver autonomia e segurança afetiva.
d. tranquilos, em pequenos grupos, com acompanhamento mais próximo do professor, que propicia segurança afetiva e ajuda.
e. tranquilos, em grupos médios, sem acompanhamento mais próximo do professor, que propicia segurança afetiva e ajuda.

Atualmente, e diferentemente das concepções de educação das crianças pequenas que vigiam anteriormente, há uma grande valorização para as interações entre pares, como fator que interfere nas aprendizagens e no desenvolvimento infantil.
Levando em conta tais considerações, assinale a alternativa que relaciona os aspectos amplos que são favorecidos nas interações das crianças entre si.
a. As interações constituem-se num dos eixos norteadores das práticas educativas que compõem o planejamento curricular.
b. As interações entre adultos e crianças oportunizam as mesmas apropriações que elas fazem ao interagirem com crianças das suas idades.
c. As crianças de um mesmo grupo etário desenvolvem o mesmo ritmo e formas de interagir entre si e de manifestar suas emoções e curiosidade.
d. As interações recomendáveis, entre pares, devem circunscrever-se às crianças em grupos de mesma idade.
e. A falta de domínio da linguagem traz muitas limitações, impedindo os bebês de interagirem entre si e de construir aprendizagens de modo conjunto.

Um ponto importante em relação à aprendizagem infantil considera que as habilidades para a criança discriminar cores, memorizar poemas, representar uma paisagem por meio de um desenho, consolar um coleguinha que chora etc., são:
Escolha uma opção:
a. produzidas nas relações que as crianças estabelecem com o mundo material e social.
b. relações individuais que as crianças estabelecem desde bem pequenas consigo mesmas.
c. dependentes da prática pedagógica mediadas pelo professor.
d. fruto da maturação orgânica que ocorre desde o nascimento.
e. processos de transmissão de uma cultura considerada pronta.