O sujeito deve ser compreendido a partir de quatro dimensões fundamentais que, articuladas, formam a base de sua estrutura de funcionamento. A proposta de Visca sustenta que o funcionamento cognitivo não se desenvolve isoladamente, mas se constrói na relação com o corpo, com o organismo e com a vida emocional do sujeito. Sobre as quatro dimensões para a compreensão do processo de aprendizagem marque a opção INCORRETA: Dimensão orgânica: refere-se aos aspectos biológicos que sustentam o processo de aprender, envolvendo o sistema nervoso, os órgãos sensoriais e demais condições físicas que possibilitam o funcionamento cognitivo adequado. Dimensão corporal: diz respeito ao modo como o sujeito organiza e utiliza seu corpo na interação com o mundo, englobando imagem corporal, esquema corporal, lateralidade, coordenação motora e orientação espacial e temporal. Dimensão cognitiva: abrange as emoções que permitem sentir, imaginar e transformar a realidade. Fundamentada na teoria psicogenética de Piaget, essa dimensão explica como o sujeito elabora suas operações de pensamento ao longo de estágios de desenvolvimento. Dimensão afetivo-social: compreende os vínculos que o sujeito estabelece consigo, com os outros e com os objetos de conhecimento. As experiências afetivas e o contexto sociocultural influenciam intensamente a relação com a aprendizage