Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à gestão da aprendizagem, que se concentra no acompanhamento do processo educativo e na utilização de dados e evidências para melhorar as práticas pedagógicas. a) Utilizar os resultados das avaliações para retroalimentar o planejamento e promover mediações pedagógicas que evitem defasagens. - Esta opção está alinhada com a ideia de gestão da aprendizagem, pois enfatiza o uso dos resultados das avaliações para ajustar práticas e garantir o avanço dos estudantes. b) Aplicar avaliações diagnósticas apenas no início do ano letivo. - Essa abordagem é limitada e não reflete a ideia de acompanhamento constante, portanto, não é a principal função da gestão da aprendizagem. c) Registrar notas e frequências de forma sistemática para relatórios escolares. - Embora importante, essa atividade é mais administrativa e não aborda diretamente a função de promover avanços no aprendizado. d) Padronizar o ensino em todas as turmas, independentemente das necessidades individuais. - Essa abordagem vai contra a ideia de personalização e adaptação que a gestão da aprendizagem busca promover. Diante dessa análise, a alternativa correta é: a) Utilizar os resultados das avaliações para retroalimentar o planejamento e promover mediações pedagógicas que evitem defasagens.