João é um estudante de 8 anos no Ensino Fundamental 1, cursando o 3º ano. Desde o início de sua alfabetização, João apresenta dificuldades significativas na escrita. Sua professora observou que a formação de suas letras é inconsistente, com traços a mais ou a menos do que o necessário. As letras são frequentemente espaçadas de forma irregular, algumas vezes sobrepostas e outras muito distantes umas das outras. João também tem dificuldade em manter o alinhamento, resultando em palavras que “sobem” ou “descem” na página. O tamanho das letras varia significativamente em altura e largura. Quando João tenta escrever, ele demora muito mais tempo do que seus colegas, e mesmo assim, seu texto é muitas vezes ilegível. Apesar de suas dificuldades, João demonstra um bom entendimento verbal e intelectual, o que sugere que suas dificuldades são específicas da expressão escrita. A professora de João, preocupada com o impacto dessas dificuldades no desempenho acadêmico e na autoestima dele, decidiu buscar ajuda especializada. Na avaliação com um fonoaudiólogo, foi confirmado que João tem disgrafia. Foram implementadas várias estratégias para ajudá-lo a melhorar sua escrita. João agora usa papéis com linhas definidas e bem marcadas, o que o ajuda a entender onde e como grafar as letras. Ele também é incentivado a escrever frequentemente em contextos práticos, como anotar telefones e fazer listas de compras, para tornar a prática de escrita mais natural e menos estressante. Além disso, João participa de atividades de coordenação motora fina, como rasgar papel em tiras e fazer bolinhas de papel, para fortalecer os músculos da mão e melhorar o controle sobre a caneta. A colaboração com a professora de João é constante, garantindo que as estratégias utilizadas em casa e na escola sejam consistentes e que haja um apoio contínuo. Qual das seguintes alternativas não é uma característica típica da disgrafia observada em João? Opção A Tamanho das letras variando significativamente em altura e largura. Opção B Dificuldade em manter o alinhamento das palavras na página. Opção C Inconsistência na formação das letras, com traços a mais ou a menos. Opção D Espaçamento irregular entre letras e palavras. Opção E Falta de compreensão verbal e intelectual, indicando dificuldades cognitivas gerais.