Para responder a essa pergunta, precisamos considerar o objetivo da avaliação do desenvolvimento cognitivo na prática neuropsicopedagógica. O foco deve ser na identificação das necessidades individuais dos alunos e no potencial de desenvolvimento, em vez de apenas aplicar testes padronizados ou fazer comparações gerais. Analisando as opções: A) Realizar testes padronizados sem considerar a individualidade de cada aluno. - Essa abordagem ignora a individualidade, o que não é o objetivo da avaliação. B) Avaliar apenas o desempenho acadêmico dos alunos. - Isso é muito restrito e não abrange o desenvolvimento cognitivo de forma ampla. C) Identificar as necessidades específicas de cada aluno e seu potencial de desenvolvimento. - Esta opção reflete o verdadeiro objetivo da avaliação, que é entender as necessidades individuais e como cada aluno pode se desenvolver. D) Fornecer um diagnóstico definitivo sobre as habilidades cognitivas de cada aluno. - Um diagnóstico definitivo não é o foco principal, pois a avaliação deve ser mais sobre o desenvolvimento e as necessidades. E) Comparar os alunos com base em padrões gerais de desenvolvimento cognitivo. - Comparar alunos não é o objetivo da avaliação, que deve ser mais individualizada. Portanto, a alternativa correta é: C) Identificar as necessidades específicas de cada aluno e seu potencial de desenvolvimento.