Para responder a essa questão, precisamos analisar cada alternativa em relação à ética e à fundamentação científica no uso de animais para fins educacionais e experimentais. A. A utilização exclusiva de espécies exóticas em atividades educacionais e experimentais é preferencial, uma vez que isso proporciona experiências únicas aos estudantes e insights inéditos na pesquisa. - Essa opção não considera a ética e pode levar a problemas de conservação. B. Espécies de animais domesticados, como cães e gatos, não devem ser envolvidas em experimentos, mas podem ser usadas para demonstrações educacionais, considerando sua convivência próxima com seres humanos e sua facilidade no manejo e criação. - Essa opção é mais ética, mas não aborda a seleção de espécies de forma científica. C. A seleção de espécies selvagens e ameaçadas de extinção é essencial para enfatizar a importância da conservação, mesmo que isso implique em riscos elevados para os animais envolvidos. - Essa opção é problemática, pois coloca os animais em risco, o que não é ético. D. Qualquer tipo de animal, seja ele convencional ou não, pode ser usado sem restrições em atividades educacionais e experimentais, uma vez que os benefícios científicos superam as considerações éticas. - Essa opção ignora completamente as considerações éticas, o que não é aceitável. E. Devem ser usadas as espécies nativas, como camundongos e ratos, devido à sua semelhança biológica com seres humanos e sua longa história de uso em pesquisa, seja pelo fácil manejo e criação. - Essa opção é a mais adequada, pois considera a ética e a fundamentação científica, utilizando espécies que são comumente aceitas na pesquisa. Portanto, a alternativa correta é: E. Devem ser usadas as espécies nativas, como camundongos e ratos, devido à sua semelhança biológica com seres humanos e sua longa história de uso em pesquisa, seja pelo fácil manejo e criação.