Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a que completa as lacunas corretamente: a) O componente curricular de Geografia busca, portanto, desenvolver o raciocínio ______________ dos estudantes, isto é, a estimulação do pensamento _______ por meio de alguns princípios, sendo eles: analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ________. b) O componente curricular de Geografia busca, portanto, desenvolver o raciocínio geográfico dos estudantes, isto é, a estimulação do pensamento espacial por meio de alguns princípios, sendo eles: analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem. - Esta opção faz sentido, pois "raciocínio geográfico" e "pensamento espacial" são conceitos relevantes na Geografia. c) O componente curricular de Geografia busca, portanto, desenvolver o raciocínio espacial dos estudantes, isto é, a estimulação do pensamento simbólico por meio de alguns princípios, sendo eles: analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e símbolo. - Embora "raciocínio espacial" seja relevante, "pensamento simbólico" não é o mais adequado para a Geografia. d) O componente curricular de Geografia busca, portanto, desenvolver o raciocínio cartográfico dos estudantes, isto é, a estimulação do pensamento concreto por meio de alguns princípios, sendo eles: analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e símbolo. - "Raciocínio cartográfico" é específico, mas "pensamento concreto" não se encaixa bem no contexto. e) O componente curricular de Geografia busca, portanto, desenvolver o raciocínio cognitivo dos estudantes, isto é, a estimulação do pensamento analítico por meio de alguns princípios, sendo eles: analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e espacialidade. - "Raciocínio cognitivo" é muito amplo e "pensamento analítico" não é o foco principal da Geografia. Após essa análise, a alternativa que melhor completa as lacunas e se alinha com os objetivos do componente curricular de Geografia é: b) O componente curricular de Geografia busca, portanto, desenvolver o raciocínio geográfico dos estudantes, isto é, a estimulação do pensamento espacial por meio de alguns princípios, sendo eles: analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem.