Para responder à pergunta, precisamos analisar as alternativas e identificar qual delas melhor parafraseia a ideia central sobre o desenvolvimento da leitura e da escrita na Educação Infantil, conforme o texto mencionado. a) Esta alternativa fala sobre considerar o que o aluno já sabe e como isso facilita a investigação de sentidos. É uma boa opção, mas não abrange completamente a ideia de valorização do conhecimento prévio. b) Esta opção menciona que a criança não é um "copo vazio", mas foca nas partes do sistema de escrita antes de desenvolver a leitura. Embora seja relevante, não reflete totalmente a ideia de motivação e investigação. c) Esta alternativa destaca a valorização do conhecimento prévio, a motivação para a investigação dos sentidos e a construção da escrita de forma interessante e criativa. Ela abrange bem a ideia de que a escola deve proporcionar um ambiente estimulante para a leitura e escrita. d) Esta opção fala sobre a colaboração entre professor e aluno, mas não enfatiza tanto a valorização do conhecimento prévio e a motivação. e) Esta alternativa menciona a preocupação com o erro e a frustração do aluno, mas não aborda diretamente a valorização do conhecimento prévio e a construção da escrita. Após analisar as alternativas, a que melhor parafraseia o que se deve levar em consideração no desenvolvimento da leitura e da escrita na Educação Infantil é: c) O potencial do conhecimento prévio dos alunos precisa ser valorizado, independentemente do seu nível de leitura e escrita; a escola deve proporcionar motivação para a investigação dos sentidos com as trocas do que já sabem, fazendo da leitura uma atividade interessante, criativa, e possibilitando, assim, o caminhar para a construção da escrita.