Analisando as opções apresentadas em relação às críticas que se desenvolvem sobre a relação entre educação e economia, é importante considerar a perspectiva dos pensadores críticos das políticas educacionais. Eles geralmente argumentam que a educação não deve ser subordinada a interesses mercantis ou ao capital, mas sim deve ter um papel mais amplo e social. Vamos analisar as alternativas: A) Articulação entre escola e economia deve privilegiar a lógica mercantil. - Esta opção não reflete a crítica, pois defende a lógica mercantil. B) Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao capital. - Esta opção reflete a crítica, pois enfatiza que a escola não deve ser subordinada ao capital. C) Articulação entre escola e economia deve ter como categorias norteadoras a competitividade e a produtividade. - Esta opção também não reflete a crítica, pois prioriza a competitividade e produtividade. D) Articulação entre escola e economia deve ser pensada tendo apenas a obrigação de preparar para a empregabilidade. - Esta opção é limitada e não reflete a crítica mais ampla. E) Articulação entre escola e economia só acontece em sociedades capitalistas. - Esta opção é uma generalização que não reflete a crítica. Portanto, a alternativa que melhor realça o sentido da relação entre educação e economia defendida por pensadores críticos é: B) Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao capital.