Analisando a situação apresentada, a perspectiva democrática e formativa valoriza a aprendizagem contínua e a adaptação do ensino às necessidades dos alunos. O professor, ao perceber que parte da turma não assimilou o conteúdo, deve buscar formas de garantir que todos tenham a oportunidade de aprender. Vamos analisar as alternativas: a) Retomar os conteúdos com novas estratégias, ajustando o planejamento. - Esta opção é coerente com a perspectiva formativa, pois envolve a adaptação do ensino para atender às necessidades dos alunos. b) Reprovar os estudantes que não compreenderam. - Essa atitude não é formativa e não promove a aprendizagem. c) Seguir o planejamento original sem alterações. - Ignorar a dificuldade dos alunos não é uma abordagem democrática ou formativa. d) Substituir a avaliação por um trabalho escrito. - Isso não resolve a questão da compreensão do conteúdo. e) Encaminhar apenas os estudantes com dificuldade ao reforço, sem alterar a aula. - Essa abordagem não é inclusiva e não atende a todos os alunos. Portanto, a alternativa correta é: a) Retomar os conteúdos com novas estratégias, ajustando o planejamento.