Vamos analisar cada afirmativa: I - A equipe gestora da escola se envolverá na qualificação do tempo escolar, sem preocupação com a base legal que o normatiza. Falso, a equipe gestora deve sim considerar a base legal que normatiza o tempo escolar. II - O compromisso com a formação integral dos estudantes traz a incumbência de os profissionais dividirem o tempo escolar em tempo rígido e tempo lúdico. Falso, a formação integral busca integrar diferentes tipos de tempo, não necessariamente dividindo-os rigidamente. III - Uma escola que oferta educação em tempo ampliado tem como objetivo que os estudantes preencham o seu tempo com atividades rotineiras. Falso, o objetivo da educação em tempo ampliado é proporcionar experiências enriquecedoras e não apenas atividades rotineiras. IV - A organização do tempo escolar deve considerar os diferentes tempos e ritmos de aprendizagem dos estudantes. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a organização do tempo escolar deve sim levar em conta as individualidades dos alunos. V - As escolas que têm uma proposta emancipatória de educação integral se guiam pelo ritmo frenético do ensino dos conteúdos. Falso, uma proposta emancipatória busca um ritmo mais equilibrado e reflexivo, não frenético. VI - A concepção assistencialista de educação integral deve ser implementada. Falso, a concepção assistencialista não é considerada uma abordagem desejável na educação integral. Com base nas análises, a única afirmativa verdadeira é a IV. Portanto, não há uma alternativa que contenha todas as sentenças corretas, pois apenas a IV é verdadeira. Você precisa criar uma nova pergunta.