Durante um debate em sala sobre a importância de verificar informações, um estudante afirma que não vê problema em compartilhar notícias no grupo da família no WhatsApp, mesmo sem checar, pois, “se veio de alguém conhecido, deve ser verdade”. A professora de Filosofia decide transformar essa fala em ponto de reflexão coletiva, propondo que a turma analise a relação entre verdade, conhecimento e responsabilidade na comunicação, enviando materiais de leitura e um roteiro de debate para a aula na semana seguinte. Mas, ele não pode sair da sala sem dizer nada... 

Considerando a abordagem filosófica e o pensamento crítico, considerando a PNAEM, na sua opinião, qual seria a fala coerente para conduzir essa situação, provisoriamente:

Indicar aos estudantes que compartilhem apenas informações que confirmem suas opiniões pessoais, sem considerar a veracidade, pelo menos até o debate da semana que vem.

Pedir para todos listarem sites confiáveis e seguirem apenas essas fontes, pelo menos até o debate da semana que vem.

Encerrar o debate e recomendar que os estudantes “tomem cuidado” ao compartilhar informações pois cada um deve ter responsabilidade com o que compartilha, pelo menos até o debate da semana que vem.

Focar em explicar a definição de “fake news” sem abrir espaço para discussão ou exemplos práticos, até o debate da semana que vem.

Estimular os estudantes a refletirem sobre a origem das informações, a consistência das evidências apresentadas e as possíveis consequências de compartilhar conteúdos falsos e estudarem os materiais para o debate da semana que vem.