Vamos analisar as alternativas apresentadas: a) Recurso de acolhimento afetivo - Embora o uso de músicas e desenhos possa criar um ambiente acolhedor, essa opção não captura a essência da prática de usar esses recursos para alfabetização. b) Estratégia lúdica adequada - O uso de músicas e desenhos infantis pode ser considerado uma estratégia lúdica, pois envolve elementos de brincadeira e diversão, o que pode facilitar o aprendizado. c) Valorização da cultura popular - Embora músicas e desenhos possam refletir a cultura popular, a prática em si não é necessariamente uma valorização dessa cultura, mas sim uma ferramenta para ensino. d) Infantilização do processo educativo - Essa opção sugere que a prática desvaloriza a capacidade dos idosos, tratando-os como crianças, o que pode ser uma crítica válida dependendo do contexto. A alternativa que melhor representa a prática de usar músicas e desenhos infantis para facilitar a alfabetização dos idosos, considerando que isso envolve uma abordagem lúdica e divertida, é: b) Estratégia lúdica adequada.