A identificação de estudantes com AH/SD exige do professor um olhar atento às manifestações cognitivas, criativas e socioemocionais do aluno. Esse processo vai além da observação do desempenho acadêmico, pois envolve também o reconhecimento de atitudes, motivações e interesses que indicam potencial elevado. Assinale a alternativa que melhor expressa uma prática pedagógica coerente com a identificação das AH/SD no ambiente escolar.