Para responder à pergunta sobre a intenção do professor ao analisar a capacidade atencional, é importante considerar o foco da análise. A intenção deve ser mais voltada para o desenvolvimento e potencial da criança, em vez de apenas identificar falhas ou punições. Analisando as alternativas: a) É permitir uma interpretação absoluta do que a criança faz de errado, considerando a punição como efeito. - Essa opção foca na punição e na interpretação negativa, o que não é o objetivo ideal. b) É permitir definir os déficits ao invés de resgatar as capacidades. - Essa opção também se concentra em déficits, o que não é o foco desejado. c) É observar grupo de crianças brincando para o preenchimento de planilhas de sistemas governamentais na escola pública. - Essa opção parece mais administrativa e não reflete a intenção pedagógica. d) É lançar um olhar simplificado sobre a desatenção da criança na área da leitura em específico. - Essa opção é limitada e não abrange a análise da capacidade atencional de forma ampla. e) É permitir resgatar as capacidades ao invés de definir os déficits. - Esta opção reflete uma abordagem positiva e construtiva, focando no potencial da criança. Portanto, a alternativa correta é: e) É permitir resgatar as capacidades ao invés de definir os déficits.