Na perspectiva da psicologia do desenvolvimento, o brincar na infância é fundamental para a aprendizagem e expressão da criança. Ele não deve ser visto apenas como uma fuga da realidade escolar, mas sim como um meio natural de desenvolvimento cognitivo, social e emocional. O brincar deve ser incentivado e integrado ao processo educativo, especialmente nas fases iniciais da alfabetização, pois contribui para a construção de habilidades essenciais. Portanto, limitar o brincar a momentos de lazer sem fins pedagógicos ou abolir nas fases iniciais da alfabetização não é recomendado.