Vamos analisar as alternativas apresentadas sobre o uso do jogo no espaço de educação não formal: a) Se apresenta mais como uma oportunidade de vivência. - Esta opção sugere que o jogo é uma forma de experiência prática, o que é uma característica importante da educação não formal. b) Precisa, necessariamente, estar ligado a um objetivo e ao reforço escolar. - Embora jogos possam ter objetivos, a educação não formal muitas vezes permite mais liberdade e não necessariamente precisa estar ligada ao reforço escolar. c) Deve ser usado no contraturno escolar para avaliações e como tarefas extras. - Isso limita o uso do jogo a um contexto escolar, o que não se aplica à educação não formal. d) Não pode ser usado, já que, fora da escola, os alunos não aprendem nada de interessante com os jogos. - Esta afirmação é incorreta, pois jogos podem ser muito educativos fora do ambiente escolar. e) Deve ser um momento para distração e lazer. - Embora o lazer seja importante, a educação não formal também busca aprendizado e desenvolvimento, não se limitando apenas à distração. A alternativa que melhor se encaixa na ideia de que o jogo no espaço de educação não formal é uma oportunidade de vivência é: a) Se apresenta mais como uma oportunidade de vivência.