Colaborar - Av1 - Práticas Educativas em Espaços Não Escolares

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14/10/2021 18:29 Colaborar - Av1 - Práticas Educativas em Espaços Não Escolares
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Av1 - Práticas Educativas em Espaços Não Escolares
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Período: 04/10/2021 00:00 à 22/11/2021 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 750
Protocolo: 655061172
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a)
b)
c)
d)
e)
1) Sobre a educação não formal atender a necessidades que se apresentam na sociedade, podemos
exemplificar, como aquelas que auxiliam o bem comum e público: a) investimentos em projetos sociais de
valorização e promoção da cultura e da cidadania; b) projetos educativos ambientais; c) projetos que
incentivam a capacitação e a profissionalização de classes sociais menos favorecidas e com poucas
oportunidades; d) projetos envolvendo planejamento financeiro e de consumo; e) projetos de
conscientização política; dentre tantas outras iniciativas. Todos esses projetos voltados para a comunidade
em geral tendem a melhorar a qualidade da vida das pessoas e trazer bons retornos sociais. Sobre
exemplos de projetos de bem comum, mas privados, considere as opções a seguir:
I. Projetos de capacitação interna em empresas, que visem melhorias profissionais em geral.
II. Projetos de empresas, porém, voltados a atendimento da população.
III. Projetos de saúde para funcionários de empresas, dentre outras inciativas.
IV. Projetos de fornecimento de material escolar para escolas privadas de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta quais são os exemplos certos:
Alternativas:
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III, apenas. Alternativa assinalada
II, III e IV, apenas.
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a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
3)
Os resultados das ações educacionais nos espaços não formais ou não escolares podem ser muitos, tais
como, por exemplo e de acordo com os postulados de Gohn (2006): conscientizar e organizar as ações de
coletivos; reconstruir concepções de mundo; favorecer o sentimento de identidade de uma comunidade;
formar o indivíduo para a vida e para as adversidades que ela traz; resgatar o sentimento de valorização
própria e da autoestima e; reconhecimento de si na sua própria prática cotidiana.
Ainda segundo a autora, estes espaços precisam apresentar algumas características ou garantias básicas.
Sobre isso, analise as afirmativas identificando quais são verdadeiras e quais são falsas.
 
(   ) O aprendizado das diferenças, pois aprende-se a conviver com demais e socializa- se o respeito mútuo.
(   ) Adaptação do grupo a diferentes culturas, reconhecimento dos indivíduos e do papel do outro, trabalha
o “estranhamento”.
(   ) Construção da identidade individual num grupo.
(   ) Balizamento de regras psicológicas relativas às condutas não aceitáveis socialmente.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequências de Verdadeiros e Falsos:
Alternativas:
V – V – V – F
V – V – F – V
V – V – F – F Alternativa assinalada
V – F – F – V
F – V – V – F
No âmbito das práticas pedagógicas, tem-se como fundamento as teorias educacionais, que junto com
as práticas orientadas, visam os objetivos específicos, para que haja resultados de aprendizagem
esperados. Ou seja, o conjunto de ideias, sistematizadas, consagradas, confirmadas cientificamente
embasam as práticas pedagógicas intencionais. Isso vale para a educação de espaços escolares e de
espaços não escolares em que haja processos de ensino e aprendizagem. A esse respeito, analise as
asserções a seguir e a sua relação entre elas:
 
Como no campo das práticas pedagógicas partimos desse conjunto de conhecimentos e fundamentos,
somos respaldados pela Didática, que nos dá o que precisamos para encontrarmos os melhores caminhos
de se oferecer boas situações de aprendizagem e ensinamento
PORQUE
não cabe aqui discorrer sobre a Didática, mas recorremos a ela para relembrar algumas de suas clássicas
perguntas, que tanto permeiam, acompanham e orientam a Pedagogia.
Assinale a alternativa CORRETA sobre as asserções e a relação entre elas:
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
5)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As respostas para as perguntas tradicionais da Didática (Educação para quê? Para quem? Como? Quais
saberes são necessários? Quais os caminhos oferecer para se aprender o que é necessário? Quem são os
sujeitos do processo? Do que precisam? O que queremos desenvolver nas pessoas e o que elas próprias
querem desenvolvem em si mesmas?) podem variar de acordo com o contexto em que as fazemos, se na
educação formal ou não formal, se em determinadas comunidades ou regiões, se determinados períodos.
Na educação não formal, isso pode variar consideravelmente,
Assinale a alternativa CORRETA que complementa a frase:
Alternativas:
pois as possibilidades de aprendizagem não têm limites ou referências contadas. Alternativa assinalada
pois as possibilidades de aprendizagem são limitadas à algumas referências restritas de educação.
pois as possibilidades de aprendizagem são limitadas às referências da psicologia da educação, que é a
base da Didática em espaços não formais.
pois as possibilidades de aprendizagem são ilimitadas para a Didáticas, mas limitadas para a filosofia da
educação nesses espaços.
pois as possibilidades de aprendizagem são ilimitadas para as práticas pedagógicas didáticas e limitadas
nas teorias da psicologia da educação.
É importante a um pedagogo compreender que uma boa prática educativa está nas mesmas bases de
conhecimento científico educacional, ou seja, em princípios gerais que regem qualquer contexto
educacional, formal e não formal, possuem princípios de formação humana, embasados nos
conhecimentos científicos historicamente construídos pelos homens, reconhecidos por sua comunidade de
pares. Nesse sentido, Severo (2015) reforça algumas questões sobre esse conhecimento tão fundamental.
Segundo autor, analise as afirmações a seguir:
 
I.As instituições sociais de caráter formativo necessitam desenvolver mecanismos de fortalecimento de
inter-relações quando se considera a importância de construir um projeto de sociedade com base em uma
dinâmica educativa ampliada,
II. As instituições sociais de caráter formativo devem ter coo objetivo que as pessoas tenham oportunidade
de aprender para se situarem de forma melhor quanto aos seus objetivos e para que a socialização de
saberes e práticas culturais implique um contexto de maior participação e conscientização social.
III.  A dinâmica proposta pelas instituições sociais de caráter formativo devem promover aprendizados que
permitam às pessoas transferir conhecimentos adquiridos em contextos escolares e reservar aos contextos
não escolares a possibilidade de desenvolver habilidades do trabalho manual e técnico, complementares ao
intelectual da escola.
IV. A dinâmica proposta pelas instituições de caráter formativo devem manter sua dinâmica educativa em
uma estrutura com base na diversidade de saberes em fluxo nas relações humanas, incorporando múltiplas
possibilidades de promoçãode aprendizagens significativas.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta quais afirmações são verdadeiras:
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a)
b)
c)
d)
e)
Alternativas:
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas. Alternativa assinalada
II, III e IV, apenas