Na Escola Estadual Aurora Boreal, o diretor Marcos decidiu implementar uma abordagem mais inclusiva baseada nos princípios da teoria histórico-cultural de Vigotski. Ele enfrenta resistência de alguns professores que ainda se baseiam em metodologias behavioristas e positivistas. Um exemplo concreto é a professora Silvia, que trabalha com uma turma de 6º ano e tem dificuldades em adaptar suas práticas pedagógicas para incluir dois alunos com deficiências cognitivas. Silvia tem usado métodos tradicionais de ensino e acredita que os alunos com deficiência devem se adaptar ao currículo regular sem muitas modificações. Durante uma reunião pedagógica, Marcos propõe uma abordagem diferente, inspirada na teoria histórico-cultural de Vigotski, enfatizando a importância do ambiente social e cultural no desenvolvimento dos alunos. Qual estratégia de ensino baseada na teoria histórico-cultural de Vigotski seria mais eficaz para Silvia adotar, visando uma prática pedagógica inclusiva e transformadora? Escolha uma opção: a. Criação de Atividades Colaborativas: Silvia deve promover atividades colaborativas que envolvam todos os alunos, utilizando a interação social como base para o desenvolvimento cognitivo e a construção de conhecimento. b. Utilização de Materiais Didáticos Sensoriais: Silvia deve utilizar materiais didáticos sensoriais e manipulativos, focando no desenvolvimento das habilidades sensório-motoras dos alunos com deficiência. c. Foco na Repetição e Condicionamento: Silvia deve continuar utilizando métodos de repetição e condicionamento, visando que os alunos internalizem o conteúdo através da prática constante e reforço positivo. d. Isolamento e Ensino Individualizado: Silvia deve focar no ensino individualizado dos alunos com deficiência, isolando-os em momentos específicos para trabalhar diretamente em suas dificuldades. e. Adaptação ao Meio Ambiente: Silvia deve incentivar os alunos a se adaptarem ao ambiente escolar e ao currículo, focando em estratégias que promovam a adaptação individual ao contexto existente.