Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta: A) Metodologias tradicionais, que utilizam a oralidade, são mais adequadas, pois expõem os alunos a diferentes formas de comunicação. - Essa afirmação não é adequada para o ensino bilíngue de surdos, pois a oralidade pode não ser a forma mais acessível para esses alunos. B) As metodologias ativas visam estimular a participação ativa do aluno, com a finalidade de memorizar conceitos, por meio de atividades em grupo. - Embora as metodologias ativas realmente estimulem a participação, a ênfase na memorização não é o principal objetivo delas, que é promover uma aprendizagem mais significativa. C) A Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) é eficaz, porque cria oportunidades para aplicar diretamente o que é aprendido, desenvolvendo competências também em português escrito. - Esta alternativa destaca a aplicação prática do conhecimento e o desenvolvimento de competências, o que é muito relevante no contexto do ensino bilíngue de surdos. D) O ensino por meio de jogos educacionais torna o ambiente mais dinâmico, entretendo os alunos; contudo, não contribui diretamente para o desenvolvimento de competências linguísticas. - Essa afirmação é problemática, pois jogos educacionais podem sim contribuir para o desenvolvimento de competências linguísticas. Após essa análise, a alternativa que melhor se encaixa no contexto do ensino bilíngue de surdos e que promove uma aprendizagem significativa é: C) A Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) é eficaz, porque cria oportunidades para aplicar diretamente o que é aprendido, desenvolvendo competências também em português escrito.