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O historiador Clovis Brighenti, especializado em estudos dos povos indígenas, destaca que a incorporação da temática indígena nas salas de aula não apenas configura um avanço educacional, mas se revela como um ponto crucial de transformação na construção de uma sociedade autenticamente plural. Essa abordagem não apenas enaltece, mas também respeita as raízes culturais profundas que moldam a diversidade brasileira. Segundo o pesquisador:

Não há como pensar o Brasil desconsiderando as populações indígenas no passado e presente, como não há como pensar o futuro sem os povos indígenas, essa rica diversidade de línguas, cosmologias e relações socioeconômicas são partes indissociáveis do Brasil. Dessa maneira, mais que uma obrigação legal (Lei 11.645/2008), a temática indígena deve se constituir como parte do currículo escolar, mas antes de tudo um dever cidadão. Se é dever da escola refletir sobre os diferentes contextos sociais, não há como não abordar a temática indígena. (BRIGHENTI, C. A. Revisitando a Lei 11645/2008: A Contribuição das Cosmologias Indígenas em Sala de Aula. Revista Eletrônica História em Reflexão, v. 16, n. 31, pág. 7).

Considerando a reflexão do historiador Clovis Brighenti sobre a incorporação da temática indígena nas salas de aula e a importância da Lei 11.646/08 para a educação brasileira, avalie as afirmações abaixo.

I. A temática indígena nas salas de aula é uma obrigação legal que não contribui efetivamente para a construção de uma sociedade plural.

II. As populações indígenas são consideradas partes indissociáveis do Brasil, sendo essencial pensar o futuro do país levando em conta a rica diversidade de línguas, cosmologias e relações socioeconômicas.

III. Incorporar a história das populações indígenas no Brasil no currículo escolar é irrelevante para entender o passado e presente do país.

IV. A temática indígena não deveria ser parte do currículo escolar, pois não é essencial para a reflexão sobre os diferentes contextos sociais.

V. A incorporação da temática indígena nas salas de aula configura um avanço educacional e é crucial para a construção de uma sociedade genuinamente plural.

Estão corretas as afirmativas:

Opções da pergunta 10:


a) 

I, III, IV e V.


b) 

II, III, IV e V.


c) 

II, III e IV.


d) 

I, III e V.


e) 

II e V

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Isabella Regina

ontem

Respostas

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ontem

Vamos analisar cada uma das afirmações: I. A temática indígena nas salas de aula é uma obrigação legal que não contribui efetivamente para a construção de uma sociedade plural. FALSO. A temática indígena é uma obrigação legal e, segundo Brighenti, contribui para a construção de uma sociedade plural. II. As populações indígenas são consideradas partes indissociáveis do Brasil, sendo essencial pensar o futuro do país levando em conta a rica diversidade de línguas, cosmologias e relações socioeconômicas. VERDADEIRO. Essa afirmação está alinhada com a reflexão de Brighenti. III. Incorporar a história das populações indígenas no Brasil no currículo escolar é irrelevante para entender o passado e presente do país. FALSO. Brighenti argumenta que é essencial considerar as populações indígenas para entender o Brasil. IV. A temática indígena não deveria ser parte do currículo escolar, pois não é essencial para a reflexão sobre os diferentes contextos sociais. FALSO. Brighenti defende que a temática indígena deve ser parte do currículo escolar. V. A incorporação da temática indígena nas salas de aula configura um avanço educacional e é crucial para a construção de uma sociedade genuinamente plural. VERDADEIRO. Essa afirmação está correta e reflete a visão de Brighenti. Agora, vamos ver quais afirmativas estão corretas: apenas II e V são verdadeiras. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: e) II e V.

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