O conceito de governança educacional evidencia a crescente influência de organismos internacionais, como UNESCO, União Europeia e Banco Mundial, na formulação e implementação de políticas educacionais, especialmente no que se refere ao financiamento, à eficiência administrativa e à avaliação de resultados. Essa influência reforça determinadas racionalidades gerenciais e modelos de gestão, os quais reconfiguram as relações entre descentralização, autonomia e controle no sistema educacional brasileiro. Escolha uma opção: A. evidenciam que a atuação de organismos internacionais na educação brasileira é neutra e técnica, limitando-se a oferecer apoio financeiro sem influenciar os modelos de gestão. B. enfatizam que a influência de organismos internacionais na educação brasileira reforça uma racionalidade gerencial focada em eficiência, controle e resultados, integrando-se a um modelo de governança que envolve múltiplos atores. C. a governança educacional, por ser um processo estritamente nacional, não sofre qualquer influência de agentes ou agendas internacionais. D. destacam que organismos como o Banco Mundial atuam apenas no financiamento de infraestrutura escolar, sem interferir em aspectos pedagógicos