2ª) Enquanto o dicionário define o sujeito criativo como aquele "que se distingue pela aptidão intelectual para criar ou que se caracteriza pelo caráter inovador; original. Inventividade, inteligência e talento, natos ou adquiridos, para criar, inventar, inovar, quer no campo artístico, quer no científico, esportivo etc." (Houaiss, 2018), os estudiosos dos temas relacionados a altas habilidades/superdotação apontam caminhos para a correta atribuição e definição do termo. Sobre criatividade: i) Lubart (2007, p. 16) afirma que criatividade é "a capacidade de realizar uma produção que seja ao mesmo tempo nova e adaptada ao contexto no qual se manifesta". Ela se destaca "pelo assunto ou pelo fato de outras pessoas não a terem realizado" e "deve satisfazer diferentes dificuldades ligadas às situações nas quais se encontram as pessoas". ii) nem todo ser humano é criativo. A diferença está na inteligência e maneira que a criatividade se manifesta e como os fatores genéticos influenciam nesse processo. Ela é percebida por comportamento visíveis do pensar e fazer e pode ser expressa nas mais variadas formas de linguagem: gestos, artes, matemática, fala, entre outras. Alencar e Fleith (2001) afirmam que criatividade é um pensamento inovador em busca de respostas e soluções para problemas antigos e Fleith (2006, p. 3) explica que a criatividade envolve aspectos cognitivos e afetivos e apresenta as seguintes características associadas: fluência, flexibilidade, originalidade, sensibilidade, elaboração, definição de problema, pensamento por analogia e avaliação. iii) Guenter (2006, p. 119) pondera que "Criar, inventar, descobrir, é trabalho mental da mais alta qualidade. Vem a ser, em essência, enxergar nova configuração e nova forma, em uma situação em que outra forma já é conhecida" e explica, ainda, que, em relação à personalidade, os sujeitos criativos costumam ser "independentes, curiosos, persistentes, autônomos, imaginativos, energéticos, autoconfiantes, atraídos pelo misterioso e complexo, tolerantes à ambiguidade, abertos a novas experiências, dedicados, motivados intrinsecamente e com coragem para correr riscos" (Fleith, 2006, p. 3). a) Lubart (2007, p. 16) afirma que criatividade é "a capacidade de realizar uma produção que seja ao mesmo tempo nova e adaptada ao contexto no qual se manifesta". Ela se destaca "pelo assunto ou pelo fato de outras pessoas não a terem realizado" e "deve satisfazer diferentes dificuldades ligadas às situações nas quais se encontram as pessoas". b) Nem todo ser humano é criativo. A diferença está na inteligência e maneira que a criatividade se manifesta e como os fatores genéticos influenciam nesse processo. Ela é percebida por comportamento visíveis do pensar e fazer e pode ser expressa nas mais variadas formas de linguagem: gestos, artes, matemática, fala, entre outras. Alencar e fleith (2001) afirmam que criatividade é um pensamento inovador em busca de respostas e soluções para problemas antigos e fleith (2006, p. 3) explica que a criatividade envolve aspectos cognitivos e afetivos e apresenta as seguintes características associadas: fluência, flexibilidade, originalidade, sensibilidade, elaboração, definição de problema, pensamento por analogia e avaliação. c) Guenter (2006, p. 119) pondera que "Criar, inventar, descobrir, é trabalho mental da mais alta qualidade. Vem a ser, em essência, enxergar nova configuração e nova forma, em uma situação em que outra forma já é conhecida" e explica, ainda, que, em relação à personalidade, os sujeitos criativos costumam ser "independentes, curiosos, persistentes, autônomos, imaginativos, energéticos, autoconfiantes, atraídos pelo misterioso e complexo, tolerantes à ambiguidade, abertos a novas experiências, dedicados, motivados intrinsecamente e com coragem para correr riscos" (Fleith, 2006, p. 3). d) Guenter (2006, p. 119) afirma que a criatividade é uma habilidade inata e universal, ou seja, todos os seres humanos têm a mesma capacidade de criar e inovar, desde que recebam o treinamento adequado, independentemente do contexto ou das experiências pessoais.