dimensoes socioambientais, étnico-raciais, de gênero, de orientação sexual, geracionais, religiosas e de classe social, promovendo uma formação integral cidadã. Para que tais preceitos se concretizem, é necessário que 0 professor desenvolva práticas que integrem tecnologia, diálogo e interdisciplinaridade, visando 0 e respeito às singularidades e a construção de uma sociedade justa, democrática e igualitária. Fonte: adaptado de: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasilia, DF: Senado Federal, 1988. BRASIL. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 23 dez. 1996. BRASIL. Lei n° 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da União: seção 1, Brasilia, DF, 7 jul. 2015. BRASIL Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução n° 1, de 30 de maio de 2012. Estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. Diário Oficial da União: seção 1, Brasilia, DF, 31 maio 2012. Julgue as

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dimensoes socioambientais, étnico-raciais, de gênero, de orientação sexual, geracionais, religiosas e de classe social, promovendo uma formação int...

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Para promover uma formação integral cidadã que contemple as dimensões socioambientais, étnico-raciais, de gênero, orientação sexual, geracionais, religiosas e de classe social, o professor deve:

1. Desenvolver práticas pedagógicas inclusivas que valorizem a diversidade e respeitem as singularidades dos alunos.
2. Integrar tecnologia, diálogo e interdisciplinaridade para ampliar o acesso ao conhecimento e estimular o pensamento crítico.
3. Promover o respeito aos direitos humanos e a construção de uma sociedade justa, democrática e igualitária.
4. Atuar conforme as diretrizes legais brasileiras, como a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), a Lei Brasileira de Inclusão e as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos.

Essas ações garantem que a educação contribua para a formação de cidadãos conscientes, críticos e comprometidos com a diversidade e a justiça social.

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