“A linguagem passa a ser encarada como forma de ação, ação sobre o mundo dotada de intencionalidade, veiculadora de ideologia, caracterizando-se, portanto, pela argumentatividade.” (KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Argumentação e linguagem. São Paulo: Cortez, 1996, p.17). Entendendo que o uso da linguagem é carregada de intenção comunicativa, é fundamental estabelecer uma concepção de língua para ser ensinada na escola. A partir disso, é possível afirmar que: Alternativas Alternativa 1: O ensino de língua materna deve ser baseado puramente na gramática normativa. Alternativa 2: O ensino de língua materna deve ser entendido como algo vivo e em constante transformação. Alternativa 3: O ensino de língua materna deve ser aplicado como um conjunto de regras que devem ser memorizadas. Alternativa 4: O ensino de língua materna deve ser apresentado como uma organização de regras estanques. Alternativa 5: O ensino de língua materna não deve refletir o uso cotidiano dos alunos e da sociedade, pois a norma-culta deve ser privilegiada.